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发布时间:2023-09-22 07:03:04
第三课时
:
黄鹤楼送孟浩然之广陵
教学目标:
1
理解诗句的含义;
2
体会诗歌的情感;
3
朗读、背诵诗歌。
教具准备:多媒体课件
教学重点:理解并有感情地朗读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
教学难点:相关拓展延伸的《黄鹤楼》
、
《江南春》
、
《赠孟浩然》
教学过程:
一、导入:
1
.
同学们,你们喜欢旅游么?你们去过哪些地方呢?今天,我们所要去的也是中国的
旅游名胜——黄鹤楼。
上节课已经让大家去搜集关于黄鹤楼的资料了,
有谁能来展示一下?
(学生展示搜集的资料)
2
.
你们搜集到的资料真丰富,让我们充分感受到了黄鹤楼的魅力。老师这里也有关于
黄鹤楼景致描写的千古绝唱,我们一起来欣赏一下,好么?(课件显示《黄鹤楼》
,请一名
学生朗读一下)
3.
这首诗描写的是作者登黄鹤楼追寻古人足迹,古人却已经乘鹤归去。面对着黄鹤楼
的景色,作者只能留下深深的惆怅和惋惜,更因为他游历在外的状况,使得作者心中不由
的涌上了一丝淡淡的乡愁。
4.
正是因为有了这首被后人推为“唐人七律压卷之作”(课件显示)的《黄鹤楼》
,才
会令后来者面对黄鹤楼的美景却无从下笔,徒呼无奈。即使是李白也只能感慨“眼前有景
道不得,崔灏题诗在上头”(课件显示)
。
二、学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
1.
但李白毕竟是“诗仙”(引导学生回答)
,面对如斯的美景,他岂能雁过不留痕。李
白以一首送别诗的千古绝唱
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
在黄鹤楼上留下了浓墨重彩的一笔。
今天,我们就来欣赏一下这首诗。
2.
(视频显示黄鹤楼送别的动画)同学们,你们从这幅动画中看到了什么?(学生自
由回答:帆船,江水,人……)
3.
那这些场景联系到这首诗中,你们认为最适合眼前所见的是哪两句呢?(孤帆远影
碧空尽,唯见长江天际流。
)
(课件显示)
(齐读这两句诗)
4.
那谁能联系刚才所看的动画说一说这两句诗的意思呢?(学生自由回答,在回答中
互相补充)
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