梦游天姥吟留别
发布时间：2022-12-24 01:09:15
梦游天姥吟留别[教学目标]一.知识目标1.知人论世，把握诗歌主旨；2.领会诗歌丰富的想象和大胆的夸张，体会李白浪漫主义的艺术风格；3.掌握诗中的文言字词。二.水平目标1.反复诵读，背诵全诗；2.学习使用比喻、对比、衬托、夸张、联想等手法和多变的句式来表达奔放的思想感情，培养丰富的想象水平。三.德育目标学习诗人不与权贵同流合污，追求独立人格的精神[教学重点]1.领会本诗的浪漫主义风格；2.感受李白的人格魅力，学习他追求理想，勇于进取的精神，和他不与权贵同流合污，追求独立人格的精神。[教学难点]反复诵读全诗，把握内容要点；结合诗人经历，体会全诗主旨。[教学方法]1.诵读法2.讨论法[课时安排]3课时第一课时[教学内容和目标]了解作者和诗歌的写作背景；疏通词句，熟读全诗。[教学过程和要点]一.导入新课由学生回顾李白的生平、经历、名句导入。二.解题“吟”本指吟咏，即作诗。以后作为一种诗体的名称，成为乐府诗的一种体裁。“留别”，是临行前留下这首诗向朋友话别的意思。所以整个题目的意思就是用梦游天姥的诗向朋友话别。梦游是借“别”表明自己的态度与意向。另名《别东鲁诸公》或《梦游天姥山别东鲁诸公》。旧体诗分“古体”和“近体”，始于唐朝。唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗，把产生于唐以前较少格律限制的称为古体诗。后来人们袭用唐人的说法。《梦游天姥吟留别》、
《琵琶行》等都是古体诗。三.写作背景李白是个有远大政治抱负的人，“安世济民”、“功成身退”是他一生的愿望。天宝元年(公元472年，李白经友人道士吴筠的推荐，被唐玄宗征召进京。他兴高采烈地来到了长安，认为实现“济苍生”、“安社稷”的时机已经到来。但到了长安，得到的是翰林供奉，任了个侍御闲职，不能施展政治才干。当时的最高封建统治集团昏庸腐败，李白“粪土王侯”，不甘趋炎附势，招致了权贵的谗毁，不到三年(公元744年唐玄宗即以“赐金还乡”为名，把他赶出了长安。冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想。李白在极度悲愤惆怅的心情下，离开了京城，重新继续他的漫游生活。天宝四年秋(公元745年，他离家南下准备再游吴越时写下这首诗留赠给友人，借以排遣内心的悲愤，表现对黑暗现实的不满，对世俗权贵的蔑视，对理想世界的追求。四.诵读全诗，正音，疏通字词。（一）.诵读要点通过把握诗人意绪和诗的内容变化，来把握诗的节奏和感情，并力求背诵全诗。①用“畅”与“涩”来表其心。如：“天姥连天……东南倾”“别君去兮……访名山”于畅中见其势；“忽魂悸……烟霞”于涩中见其情。
