《火车开了》教学反思

　　《火车开了》教学反思
　　《火车开了》是人音版第二册教材第四课的教学内容，歌曲是二段体结构，歌曲特点活泼欢快，有象声词“咔擦，咔嚓”，歌词虽然不复杂，但比较相近，所以不容易记忆。上这节课之前，我做了精心的准备，导入我找了一段带画面的卡通音乐，跟着学生一起听音乐做律动，目的是让学生提前学习感受《火车开了》的旋律和动作，结果同学们都很喜欢，很快就带着兴趣进入课堂，在教学歌曲之前，我让同学们模仿火车开动的三种声音“wu-HongLongkaca kaca”可是有些同学在模仿时常常会弄错自己该模仿的是哪种声音，弄错声音的时值，为了收到良好的教学效果，我在课前制作了这三种声音的几张音乐卡片，结果在课堂上学生把声音模仿得很整齐，效果很好。增加了火车开了的形象效果。在教学新歌前我让学生按节奏朗读歌词，目的是让学生唱新歌时增强其节奏感，教学新歌时为了激发学生的兴趣，我还为歌曲加入了动作，跟着同学们边唱边跳，结果同学们兴趣很浓，歌曲的节奏也掌握得很好。为了加强同学们对这首歌曲的学习效果，我还加入了音乐游戏表演，根据低年级学生对卡通动物的喜爱，我特意做了几种卡通动物头饰，让学生带着做开火车游戏表演，同学们的兴趣很浓，很高兴。现在的小学生都没有见过火车，只见过动车，我出示了课前准备好的多媒体课件，火车的种类，动车是由火车演变而来的，还告诉同学们我们的歌曲名字可以改成《动车开了》，目的是想让同学们对歌曲有一个创编的意识。在课堂小结时，我为了让同学们加深对火车记忆，还布置了课后作业，让学生画一画自己喜爱的小火车，同学们都很高兴，这节课的教学效果很好。
　　

《火车开了》教学反思