《边城》教案

1、教学目标

1、了解沈从文描绘的湘西风土人情和优美的环境。

2、把握对人物的描写方法，了解人物之间的情感，分析主要人物形象，重点分析翠翠的形象。

3、结合人物分析，领会作者的创作目的及小说的主旨。

2、教学重点

了解小说的情节；借助情节和环境，分析人物之间的情感

3、教学难点

通过小说中的语言、心理、环境描写，重点把握主要人物翠翠的形象。

4、教学方法：品读法、分析法

5、课时安排：一课时

6、教学过程

（一）导入

用提问设疑的方式导入《边城》里描写的淳朴的亲情和朦胧的爱情等。

在上课之前首先我们来问大家一个问题，大家知道感情分为几种吗？亲情，友情，爱情。那在课文《边城》中，哪种感情让你印象最深？翠翠与爷爷间的亲情，翠翠的爱情。那好，之前我们已经初步学习了《边城》这篇课文，接下来我们将继续走进湘西那个边远的小城，走进翠翠的生活，去感受沈从文笔下那淳朴的亲情和朦胧的爱情。

（二）《边城》梗概：

在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，爷爷年逾七十，仍很健朗；孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们纯朴善良，辛苦摆渡，热情助人。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，清纯的翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保也喜欢上美丽的翠翠，托人向翠翠的外公求亲。

而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿做个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”

（三）解题：

“边城”泛指地处边远的小镇，一般较为安静、闭塞。而沈从文是这样解释“边城”这个概念：“边城”是大城市的对立面，是“中国另外一个地方另外一种事情”。

因为从湘西农村走出去的沈从文，看到了都市文明掩盖下传统美德的衰落，看到现代文明物欲横流、金钱至上，看到了质朴真诚的淡退、腐化浅薄的流行，于是写下这篇文章，以表达自己对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念”。

（四）节选部分主要内容：

课文节选自《边城》第四节。

第四节：翠傩初相会。

两年前第一个端午节，翠翠在河边看龙舟，巧遇二老傩送时的情形。英俊勇敢又关心体贴人的傩送占据了翠翠的心。她和傩送相识，傩送说的“大鱼咬你”的玩笑话深深地印在她的心里，从此，象征着爱情的“鱼”的意象维系着傩送与翠翠的关系。

（5）通读全文，分析文中人物之间的感情与人物形象

边城是一个诗意祥和的地方，在这个地方又生活着一群怎样的人呢？他们之间是一种怎样的关系呢？首先让我们看看作者写了哪些人？

明确：翠翠、爷爷、傩送二老、爷爷的老熟人、娼妓、水手、船上人、送翠翠回家人……

1、翠翠与傩送：（爱情）

问题一：文中可看出翠翠对傩送的初次印象怎样？

明确：不好，误以为傩送是个“轻薄男子”

问题二：傩送有没有生气？傩送是个怎样的人？从哪些方面可以看出来？

明确：没有生气；傩送是个（语言）关心别人，古道热肠，（动作、神态：笑）心地宽厚，热情开朗的人，他捉完鸭子后已是天黑，但他看到翠翠后主动询问，对话的过程，我们可以知道，傩送根本不认识翠翠，但他还是邀请翠翠到他家里去，“这里等不行，到我家里去”，是不是特别的乐于助人？当你在某天特别需要人帮助的时候有人向你伸出援手，你是不是也会很感动？

问题三：翠翠对傩送的印象有没有变化？在课文中是怎样体现的？（心理）

明确：在她知道是二老派人送她回家时，她“翠翠想起自己先前骂人的话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么，默默的随了那火把走去”。 为什么吃惊？“吃惊”的是傩送对自己不但不记仇，还派人把自己送回去；为什么害羞？“害羞”， 十三岁的翠翠，得到一个陌生男子的照顾，心里面还是有几分羞涩的，几分难为情。

“但是另外一件事，属于自己不关祖父的，却使翠翠沉默了一个晚上。”心理描写，把翠翠对傩送的朦胧的爱含蓄地表达出来。

这个片断，着重通过语言、心理、神态刻画了一个情窦初开的少女形象，一个宽厚热情的帅哥形象。正所谓“不打不相识”，在边城的青山绿水中，两位拌嘴的年轻人却给彼此留下了深刻的印象，这种蒙胧的纯洁的初恋之情怎能不令人怦然心动呢？

2、翠翠与爷爷：（亲情）

问题一：当爱情得到升华，就会转化为浓浓的亲情，那爷爷与翠翠间的亲情是怎么样的呢？在文中是怎样描写的呢？

首先，我们来看一看爷爷对翠翠的感情？

明确：爷爷非常疼爱翠翠。比如请人看一天渡船，自己却陪翠翠进城玩一天。这有没有为翠翠着想，特地陪翠翠进城玩呢？还有看赛龙舟时，他不忘叮嘱别人人送翠翠回家。

然后，我们来看一看翠翠对爷爷的感情？

明确：翠翠很依赖爷爷，比如她两次提到“假若爷爷死了？” “爷爷死了呢？”她害怕爷爷离他而去。

问题二：大家觉得爷爷是个什么样的人？

从全文来看，翠翠虽然没有父母的陪伴，但是她有她爱的和爱她的爷爷，他们之间纯真的祖孙情十分的令人感动。

下面有谁可以和我们一起分享自己和家里人之间的某些令人感动的事情吗？

3、爷爷与乡邻：（友情）

（1）爷爷与“老熟人”：

提问：文中是怎样描写爷爷与“老熟人”的关系的呢？

“且因为那人比渡船老人更孤单，身边无一个亲人，也无一只狗，因此便约好了那人早上过家中来吃饭，喝一杯雄黄酒。”（白描）

“两人一面谈些端午旧事，一面喝酒，不到一会儿，那人却在岩石上被烧酒醉倒了”。

两个寂寞的老人，一辈子的老交情，端午节，别人都在图个热闹，他们却找了个清净之地，无拘无束，自由自在，喝杯雄黄酒，来个一醉方休。俗话说“酒逢知己千杯少”，他们之间的这种纯朴的友情怎不令人羡慕呢？

这里生活了一群淳朴、善良、可爱的人，翠翠与傩送之间纯洁的爱情、翠翠与爷爷间纯真的亲情、爷爷与乡邻之间纯朴的友情，总之，小说给我们展示了湘西至真至纯的民风，至善至美的人性。

4、翠翠的人物形象

问题一：大家觉得翠翠是一个什么样的人？

明确：天真善良、温柔清纯。自幼父母双亡的她和外公相依为命，对外公关心备至。

她情窦初开，爱上了傩送，感情纯洁真挚。

问题二：你想成为翠翠这样的人吗？为什么？

问题三：如果有一天你能见到翠翠，你想对她说些什么？

5、文章细节分析

（1）两位水手讨论娼妓的片段

问题：你如何看待“娼妓”？

明确：（个人见解）“娼妓”是一个职业，我们应该以公正、客观的视角去看待她。就像水手们也知道娼妓是做什么的，但是他们依然是喜欢她、尊重她，这也从侧面说明这里淳朴的民风。也告诉我们，不管对待什么样的人，我们都应该以正确的态度去看待，去尊重别人。

（2）翠翠与傩送对话的片段

问题：当一个陌生人问你“你是谁”的时候，你会怎样回答？（有事吗？我干嘛要告诉你？）翠翠是怎样回答的？（是翠翠）从这大家看出来了什么？

7、作业布置

回家给自己的长辈洗一次脚，或者是替他们做一次按摩。

8、板书设计

边城

沈从文

翠翠与傩送：（爱情）

感情 翠翠与爷爷：（亲情）

爷爷与乡邻：（友情）

9、教学后记（课后）

边城教案