文言文翻译

1.了解文言文翻译的原则。

2..掌握文言文翻译的一般方法。

【教学重难点】

文言文翻译的四个步骤

【教学时数】 一课时

【教学步骤】

一、由课前检测导入新课（2014江苏高考）

（1）若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。

（2）亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。

二、考点说明

《2014江苏语文考试说明》强调：“古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。”

三、翻译原则：

“直译为主，意译为辅”原则。

要求将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文用词造句的特点其中包括重要实词、虚词、通假字、古今异义词等，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致如词类活用、固定结构、特殊句式等，在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时候，才酌情采用意译作为辅助手段。

契合语境原则。

翻译时不能脱离全文或文段而全凭主观臆断。要结合文本，结合上下文语境去推断、理解句子，要注意作者的基本观点和感情倾向，做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。

既“信”又“达”原则。

“信”即忠于原文，不主观臆断。“达”即行文通顺，译文要符合现代汉语的语言习惯，而不是生硬别扭，强硬译出。现在高考对“通畅”特别强调，予以了赋分。

四、典型题例

材料一：翻译划线句子

连处士，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。其长老教其子弟，所以孝友、恭谨、礼让而温仁，必以处士为法。

……

尝以事之信阳，遇盗于西关。左右告以处士，盗曰：“此长者，不可犯也”，舍之而去。

处士有弟居云梦，往省之，得疾而卒，以其柩归应山。应山之人，去县数十里迎哭，争负其柩以还。过县市，市人皆哭，为之罢市三日 .

（节选自《连处士墓表》）

步骤一：师生共同分析评价学生答案与参考答案的差异，归纳结论

翻译（1）左右告以处士

学生答案：

参考答案：身边的人把连处士的情况告诉了盗贼。

翻译（2）处士有弟居云梦，往省之，得疾而卒，以其柩归应山。应山之人，去县数十里迎哭，争负其柩以还。

学生答案：

参考答案：处士有个弟弟住在云梦县，(连处士)前去看望弟弟，自己却得病死去了，(人们)把他的灵柩送回了应山。

步骤二： 板书归纳（联系语境 理解大意）

材料二：阅读下文，翻译文中画横线的句子

曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人；①纵子有赐不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之曰：②“参之言足以全其节也。”

步骤一：师生共同分析评价学生答案与参考答案的差异，归纳结论

翻译（1）纵子有赐不我骄也，我能勿畏乎

学生答案：

参考答案：即使国君对我有了赏赐而不傲视我,但我能不畏惧吗?

翻译（2）参之言足以全其节也。

学生答案：

参考答案：曾参的话,(说明他)完全能够保全他的节操啊!

步骤二： 板书归纳（分析句式 注意语气）

提醒：翻译方法的运用

调，指把文言句中一些特殊句式主要包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等按现代汉语要求调整过来。

补，即补出古代简练说法所省略或隐含的内容，特别是对省略句。

材料三：翻译句子

众谓予一行为可以纾祸。国事至此，予不得爱身；意北亦尚可以口舌动也。

参考答案：众人认为我走一趟是可以用来解除灾祸的。国事到了这种地步，我不能够吝惜自己，估计元军也还可以用言辞打动。

步骤一：由于题目简单，课堂上可以让学生直接口述答案，然后师生分析

步骤二：板书归纳（字字落实 连词成句）

提醒：

1、请学生回忆特殊文言现象，包括“此类活用、古今异义、通假字”等

2、翻译方法的运用

“换”即翻译时以原来的单音节词为一个语素，另外再加一个语素，组成一个双音节词来解释。重点关注古今异义、词类活用和固定句式。

“留”指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动。（如“我”“吾”“疑”等）

“删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词（如“吾伤流俗之嗜利也”中的“之”“也”

材料四：翻译句子

上曰：“先帝尝言卿可用，吾今用卿矣。”薛公益感激自励。而素刚毅，守节不苟合，既与政，尤挺立无所牵随。然遂欲绳天下，无细大，一入于规矩。往往不可其意，则归卧于家，叹息忧愧，辄不食。

步骤一：这题属于旧知回顾，课堂上可以让学生直接口述并分析当时错误的原因，然后归纳出结论

步骤二：板书归纳（注意通顺 誊写答案）

五、课堂训练。

1、阅读下面的文言文，翻译下面划线的句子。（8分）

周访字士达，本汝南安城人也。汉末避地江南，至访四世。吴平，因家庐江寻阳焉。访少沉毅，谦而能让，果于断割，周穷振乏，家无余财。为县功曹，时陶侃为散吏①，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。访察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。

访既在襄阳，务农训卒，勤于采纳。王敦患之，而惮其强，不敢有异。访威风既著，远近悦服，智勇过人，为中兴名将。性谦虚，未尝论功伐。或问访曰：“人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？”访曰：“将士用伞，访何功之有!”士以此重之。

（选自《晋书·周访传》，有删改）

[注]①散吏：闲散的官员。

①时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。

译文（1）当时陶侃担任闲官，周访举荐他做主簿的官职，与他结为好友，并把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。

②人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？

译文（2）人们往往有一些优点，很少不自己称赞自己的，你的功劳那么大，却没有说一句，这是为什么呢？

2、　阅读下文，翻译文中画横线的句子

曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人；①纵子有赐不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之曰：②“参之言足以全其节也。”

译文

曾子穿着很破旧的衣服在耕田，鲁国的国君派人要封送给他一大片土地，说：“请先生用封地内的财富来买一些好衣服吧。”曾子坚决不受。那人回去，又再送来，曾子还是不接受。使者说：“这又不是先生你向人要求的，是别人送给你的，你为什么不接受？”曾子说：“我听说过这样的道理，接受别人东西的人畏惧别人，给予人家东西的人傲视别人。即使国君对我有了赏赐以后，不傲视我，但我能不畏惧吗？”曾子最终还是没有接受。孔子知道了这件事，就说：“曾参的话，（说明他）完全能够保全他的节操啊。”

注释 ①邑：这里指封邑。 ②修衣：添置衣服。 　③奚：什么，疑问词。

译文：①

译文：②

解析：本题考查重点为句式“不我骄也”（宾语前置句），实词“纵（即使）、骄（轻视、傲视、看不起）、足以（完全能够）、全（保全）、节（节操、操守），虚词“乎”（表反问语气，吗）

答案：①即使国君对我有了赏赐以后,不傲视我,但我能不畏惧吗?

②曾参的话,(说明他)完全能够保全他的节操啊!

六、课后作业：《创新设计》对应的翻译题

附板书设计：

联系语境 理解大意

文言文翻译： 分析句式 注意语气 调、补

字字落实 连词成句 换、留、删

注意通顺 誊写答案

教后记：

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