1. 一滴泪掉下来要多久（顾晓蕊）

①那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。

②看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。

③我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李想，我刚才读到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上哄堂大笑。

④他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？

⑤周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……”

⑥校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。

⑦几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。

⑧我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。

⑨走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。

⑩他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。

⑪我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。

⑫第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。

⑬我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。

本文的题目是《一滴泪掉下来要多久》，结合全文，围绕着“眼泪”，请你概括李想的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。

1.父母外出打工，他哭干眼泪→挨别的孩子打，他昂着头，_____________________→父母打工回家受伤，他像没事人一样，不哭→ ______________，他获得了父母的温暖，________________________。

2.如何理解第②段中加下划线的词语“头疼”？请你概括出老师头疼的原因。

3.按照括号要求从不同的角度品析下列句子。

  （1）他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。（人物描写方法的角度）

（2）他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。（修辞手法的角度）

4. 李想以前上课走神，后来为什么会认真听讲了？

5. 仔细揣摩第8段中画波浪线的句子，用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。

2. 紫薇花的歌唱

①又一棵紫薇树被人折断了！这正是紫薇花盛开的季节，在机动车道和非机动车道之间的花坛里，一棵棵紫薇树沿道路延伸向远处，晨风中，开满一簇簇粉红色花朵的枝条轻盈地摇曳——就在这迷人的景致中，又一棵紫薇树被人折断了！

　②比起高大的黄桷树和香樟树来，紫薇树实在是太矮小、太柔弱了。在我每天上班都要经过的这条街道上，每个水泥石形条圈起的花坛里都植有五六棵紫薇树。也许是刚栽下两三年，也许是花坛里缺少肥料，大多数紫薇树始终只有一个人那么高。树干细细的紫薇树挺直了身子站立在大街两旁，像负有使命似的，等秋过去，等冬过去，等春来发芽，等夏来开花。每每经过这些树们，我心里都会生出一种敬意。

　③但是，一年四季里，我都会看见有紫薇树被人摧折，或是枝条，或是树干。有一棵紫薇树曾使我在很长一段时间里为之牵肠挂肚。它只有一尺多高，其实已不能说是一棵树，只算得上是一截树桩。空气灰蒙的冬天里，它喑哑地立着，宛如一只被人割断了声带却依然高歌着的鸟儿。春暖了，不知何时，那树桩竟长出了嫩芽，嫩芽一天天地又变成了细枝，细枝翠绿得像少女的歌声。我被这残损近无的紫薇树桩的顽强生长深深震撼了！我知道，在今年的夏天里，这节树桩是开不出朝霞般美丽的花朵的，但是，它仍然要走向夏天，以它仅有的绿色走向紫薇花放声歌唱的季节。

　④紫薇花放声歌唱的盛景我是见过的。滨江路，我们这座城市里自然景观最美的一条路，一边是清波粼粼的釜溪河，一边是树木葱郁的龙凤山，龙凤山脚下就是一长溜生长多年的紫薇树。紫薇花开时，一条条缀满簇簇粉艳的花枝，密密地、柔软地垂下来，如一眼眼彩色的喷泉在路旁永不枯竭地喷着，喷出彩色的浪花，喷出夏季里最令人心旷神怡的歌声。每次乘车路过滨江路，我的脸上都会不由得浮上笑意，为生长在龙凤山脚的这一长溜紫薇树感到庆幸：它们没有遭到摧折，因而它们奉献出了自己全部的美丽。

　⑤在有的人眼里，树的生命是太可以藐视的了，折断它！“啪！”手一伸，绿绿的生命就被生生折断。我不知道那只手的血管里流着的血有多冷，但我由此可以推断出那颗淌出冷血的心还剩多少可怜的人性。树被折断了，这些人的人性也出现了可怕的裂痕。断裂的树桩还会发芽抽枝，断裂的人性却连一片叶子也长不出——那是一种怎样的荒凉啊！

　⑥我从那棵被人折断的紫薇树旁走了过去。前面，前面的花坛里，看不到尽头的紫薇树伸展着花枝，舒展着它们的美丽。一阵晨风吹来，紫薇花的歌声随之响起，我的两个耳朵里立刻像有阳光在有节律地跳动。我猛然一觉：比起我对毁树人的谴责来，这紫薇花充满生命力的歌唱不更令人深思？

（一）作者对紫薇花的情感经历了一个过程，请阅读①—④段，补全下面的表格。

（二）第③段中写作者被毁损近无的紫薇树桩“深深震撼”的原因有哪些？

（三）文章语言生动流畅，富有表现力，请具体赏析文中划线的句子。
紫薇花开时，一条条缀满簇簇粉艳的花枝，密密地、柔软地垂下来，如一眼眼彩色的喷泉在路旁永不枯竭地喷着，喷出彩色的浪花，喷出夏季里最令人心旷神怡的歌声。（从修辞手法的角度赏析）

（四）文中第⑤段说“树被折断了，这些人的人性也出现了可怕的裂痕。断裂的树桩还会发芽抽枝，断裂的人性却连一片叶子也长不出——那是一种怎样的荒凉啊！”你认为这里的“裂痕”“荒凉”是什么意思？

【小题1】不让眼泪落下来    父母不去打工   终于掉下眼泪

【小题2】​“头疼”的意思是烦恼、苦恼；因为李想上课不认真听课；和别人打架；性情冷漠，不愿意和老师沟通，所以老师会感到“头疼”。 

【小题3】（1）运用神态描写（动作描写）的方法，表现了李想冷漠、倔强和对人不信任的心理。（意近即可）
​（2）运用比喻的修辞手法，形象生动地将卸下心理负担的李想的欢快与轻盈描绘了出来。

【小题4】​外出打工的父母决定以后留在李想的身边，这让他重拾了久违的爱，又获得了生活的希望。（意近即可）

【小题5】​示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么？我真是失职啊！一个如此需要关心的孩子，我竟一直未能走进他的内心世界。

【小题6】D

【解析】

本题考查学生对文章内容的理解能力和语言概括能力。完成此类题目要在熟悉文章内容的基础上，理清故事发展的脉络和人物情感变化的历程，选择简洁准确的语言加以概括。根据题目中给出的信息提示，阅读全文，抓住主要情节简明扼要加以概括即可。结合全文，围绕着“眼泪”，李想的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程依次是：父母外出打工，他哭干眼泪→挨别的孩子打，他昂着头，不让眼泪落下来→父母打工回家受伤，他像没事人一样，不哭→父母不去打工，他获得了父母的温暖，​终于掉下眼泪。
本题考查学生对词语含义及内容的理解概括能力。词语的含义要结合具体的语境分析。内容理解要认真阅读文章，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。结合文本内容，​“头疼”的意思是烦恼、苦恼；因为李想上课不认真听课；和别人打架；性情冷漠，不愿意和老师沟通，所以老师会感到“头疼”。
（1）本题考查学生赏析句子的能力。赏析句子可以从修辞、重点词语、描写方法、包含的哲理等方面入手。此题可从描写方法的角度来分析，答题思路是：该句运用了什么描写，怎么样地写出了人或物的什么特点, 表现怎样的心理或突出怎样的精神品质或表达怎样的情感等。这两个句子运用了神态描写（动作描写）的方法，表现了李想冷漠、倔强和对人不信任的心理。
（2）本题考查学生对重点语句的赏析能力。解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析词语表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么。这句话运用比喻的修辞手法，形象生动地将卸下心理负担的李想的欢快与轻盈描绘了出来。

本题考查学生筛选文章信息的能力。仔细阅读全文，从文章中找出与题干要求相关的内容，锁定某些段落，或从文中找到原句，也可用自己的语言回答，意思对即可。结合文本内容分析，李想以前上课走神，后来会认真听讲了，这是因为外出打工的父母决定以后留在李想的身边，这让他重拾了久违的爱，又获得了生活的希望。
本题考查学生对作者情感的体验和感知能力。完成此类题目，首先要求学生要正确理解文章的主题，准确把握作者的态度、观点和情感，并结合自己的生活实际，通过分析对比找出与作者的共鸣之处，明确自己的观点态度，运用简明的语言，顺畅的表达出来。​示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么？我真是失职啊！一个如此需要关心的孩子，我竟一直未能走进他的内心世界。
【分析】
本题考查学生对文本内容的理解能力。在做此类题的时候，首先要通读全文，理解文中记叙的事件和主要人物，然后再审清题意，分析思考，能明白文中体现出了作者（或人物）的什么思想感情，确定出文章的感情基调，最后再答题即可。
【解答】
本题D项分析有误，​本文通过李想的故事旨在表现父母的关爱对孩子成长的影响。故选D。

3.【答案】（一）①又一棵紫薇树被人折断了    ②心生敬意    ③残损近无的紫薇树桩却顽强生长    ④庆幸
（二）（1）紫薇树桩长出嫩芽，长出细枝；（2）紫薇树桩虽开不出花，但是仍然要走向夏天，以它仅有的绿色走向紫薇花放声歌唱的季节。
（三）运用比喻的修辞手法，将缀满簇簇粉艳的花枝比作喷泉，将紫薇花比作浪花，生动形象地写出了盛放的紫薇花生命力旺盛的特点，表达了作者对紫薇花的喜爱和赞美之情。
​（四）“裂痕”指人性扭曲，漠视生命，冷酷无情。“荒凉”指的是人性断裂后变得阴冷、可怕。
【解析】

（一）此题考查学生对文章内容及作者感情的理解和概括能力。在通读全文的基础上，抓住关键的句子或段落去概括。仔细阅读文章，抓住“又一棵紫薇树被人折断了”“每每经过这些树们，我心里都会生出一种敬意”“春暖了，不知何时，那树桩竟长出了嫩芽，嫩芽一天天地又变成了细枝，细枝翠绿得像少女的歌声”“我的脸上都会不由得浮上笑意，为生长在龙凤山脚的这一长溜紫薇树感到庆幸”概括。
（二）此题考查学生对文章内容的分析概括能力。解答时，一定要反复阅读，整体感知文本，在此基础上，结合选文内容，进行分析概括即可。联系全文分析，抓住“它只有一尺多高，其实已不能说是一棵树，只算得上是一截树桩。空气灰蒙的冬天里，它喑哑地立着，宛如一只被人割断了声带却依然高歌着的鸟儿。春暖了，不知何时，那树桩竟长出了嫩芽，嫩芽一天天地又变成了细枝”“我知道，在今年的夏天里，这节树桩是开不出朝霞般美丽的花朵的，但是，它仍然要走向夏天，以它仅有的绿色走向紫薇花放声歌唱的季节”概括。
（三）此题考查学生赏析句子的能力。赏析句子可以从修辞、重点词语、描写方法、包含的哲理等方面入手。这个句子应从修辞角度赏析，答题格式是：用了什么修辞（比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等），形象生动地写出了物或人的什么特点，表现了人物怎样的心理或作者怎样的感情。结合具体句子进行分析即可。该句运用比喻的修辞手法，将缀满簇簇粉艳的花枝比作喷泉，将紫薇花比作浪花，生动形象地写出了盛放的紫薇花生命力旺盛的特点，表达了作者对紫薇花的喜爱和赞美之情。
（四）此题考查学生对文中重要语句的含义的理解能力。做题时一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找到依据和理由。结合文章分析，“裂痕”指人性扭曲，漠视生命，冷酷无情。“荒凉”指的是人性断裂后变得阴冷、可怕。

8.13阅读练习