最后一头战象的设计及反思
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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索-百度文库
《最后一头战象》第二课时教学设计及反思
教学目标
1、用较快的速度读课文，了解课文主要内容。
2、引导学生在自主、合作、探究性的学习活动中，通过品读重点词句、感情朗读、体会嘎羧崇高的情感，感受它高尚的情怀。
3、体会作者具体、细致的表达方法。教学重难点
通过品读课文中描写嘎羧动作、神态的语句，引导学生走进嘎羧的内心世界，体会嘎羧丰富的情感，并感悟嘎羧高尚的情怀。教学过程
一、检查词语的掌握情况
指导学生听评本课的四字词语，对本课涉及到的生字着重指出；二、回顾主要内容
这篇课文以时间为序，扣住四个感人的片断，把嘎羧生命的最后的庄严和辉煌记述下来，分别是哪四个片段？
用简炼的语言概括这篇课文给我们讲了一个怎样悲壮、感人的故事？三、整体感知印象
读过课文，你对嘎羧有了怎样的印象？完成下面这个填空题这是一头_______的战象，因为它______________。（课件出示）
这是一头怀旧的战象，因为它……这是一头善良的战象，因为它……
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这是一头英勇的战象，因为它……这是一头忠诚的战象，因为它……这是一头坚强的战象，因为它……
四、品读情感感悟情怀
再次走进课文，走进嘎羧的内心世界，体会嘎羧的丰富情感，感悟高尚的情怀。学生捕捉初读留下印象最深，最感动地方，勾画出来作简单的批注。学生汇报交流组内交流全班交流
第二天清晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼。（课件出示）
从“欧欧地吼”“急促地踏”这些短语中，我们可以感受到战象想得到象鞍的急切心情。及神态、动作的描写方法
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。（课件出示）
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从“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”这些神态、动作的词语中，我们可以深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！
嘎羧怎么会对象鞍有着如此丰富的情感呢？这到底是一件怎样的象鞍呢？这是一件怎样的象鞍？能用文中的词来概括吗？
象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味；象鞍的中央有一个莲花状的座垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。（课件出示）从哪里看出它的凝重华贵？
虽然已经破旧了，但仍有一股奇特的气味，经过战争洗礼的象鞍这凝重华贵的象鞍记载着嘎羧的丰功伟绩，记载着嘎羧浴血搏杀的经历。指导个性朗读感悟嘎羧的英武豪迈的气概
嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。（课件出示）
学生质疑，从而感受村民与嘎羧之间的深情，悲伤和痛苦的心情它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。（课件出示）
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