故都的秋
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故都的秋
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1、整体感知课文，引导学生体会故都秋景的清、静、悲凉。
2．使学生体会散文中“物我合一”的艺术境界，感受作者对故都的
教学目的
眷恋和热爱。
3陶冶学生性情，提高审美能力。朗读——品味——讨论——点拨教学方法
1、引导学生对故都秋景特点进行分析。
教学重点2、使学生体会散文中“物我合一”的艺术境界，感受作者对故都的眷
恋和热爱。
1、引导学生对故都秋景特点进行分析。
教学难点2、使学生体会散文中“物我合一”的艺术境界，感受作者对故都的眷
恋和热爱。
教具、挂图作业题号《作业册》配套练习
教学过程及时间分配
主要教学内容及步骤
第一课时
教学要点：
1、了解作者和背景，感知课文内容，理清思路。2、初读课文，领悟作者情感。教学过程：
一、创设情境，激趣导入
由填字游戏引出课题。（投影，学生口答，老师补充）1.春花（秋月）何时了，往事知多少。——李煜《虞美人》
2.长风万里送（秋雁），对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》3.女娲炼石补天处，石破天惊逗（秋雨）。——李贺《李憑箜篌引》4.落霞与孤鹜齐飞，（秋水）共长天一色。——王勃《滕王阁序》
5.（秋风）秋雨愁煞人。——秋瑾
这些都是关于秋的诗句，为什么秋天会博得这么多文人的喜爱呢?因为，秋天有其特有的魅力，吸引了一代又一代的文人墨客。他们笔下的秋天，呈现出万种风情，多姿多彩。今天我们要来学习一篇关于秋的现代散文《故都的秋》，一起品味郁达夫笔下的秋又显现出何种情思呢？
（这个环节的设置是为了创设情境，自然地导入课题，同时帮助学生回
约5分钟
技工学校教案纸第2页
教学过程及时 