呼唤(留守儿童诗歌朗诵)

篇一：留守儿童诗朗诵1

春风中留守 快乐中成长

女：燕子飞走了，有燕子归来寻旧垒的时候；

花儿凋谢了，有映日荷花别样红的时候； 妈妈呀

您回来的时候，

又是你烟花三月下扬州的时候

男：夕阳西下了，有日出江花红胜火的时候； 大地干涸了，有好雨知时节的时候； 爸爸呀

你离家的时候，

又是我别有留守滋味在心头的时候。

女：过年的爆竹还没放完

时间被安排，你悄然走开 男：团圆的欢乐还没享够

你便来去匆匆已在千里之外。

女：亲爱的爸爸，妈妈

相见时难别亦难

男：你们成了辛苦的农民工 我们成了孤单的留守儿童。

女：我们都是留守娃

男：我们生长在广阔天地的乡村农家， 女：我们也是祖国的向阳花， 男：今天，我们想要献上心中的 合：真心话。（手放胸前）

女：爸爸、妈妈，扛起铺盖离开了家 男：独在异乡为异客，三年五载不回家， 女：只能寄回生活费，远在他乡空牵挂; 男：爸爸、妈妈，每逢佳节倍思亲， 合：你们是否还能认出你们的留守娃？ （两边学生互相对视，手放胸前）

男：还记得临行时爸爸再三嘱托：

孩子啊，你要努力学习，听老师的话。 女：也记得电话里妈妈殷殷地叮咛： 孩子啊，在家要听爷爷奶奶的话。

女：多少次,

男：多少次

合：梦里追着，喊着，才能见到爸爸和妈妈. 女：多少回, 众：多少回

梦里和爸爸、妈妈笑开了花。 （“梦中”，两手合并，放头下面，头向右斜。）

男：我们一次一次地呼唤着： 女：爸爸——妈妈， 合：快回家吧！（两手向前伸，眼睛向前看）

男：好久没有人牵我的手， 当风雨交加的夜晚，

委屈的泪，就会悄悄地流。

女：好久没有人叫我宝贝，

举头望明月

思念如线，我在这头，父母在那头。

男：好久没有人摸我的头，

我像一只空巢的小鸟， 叽叽喳喳，遥望着天涯。

女：好久没有人搂着我睡。

当夜深人静的时候， 你们在梦中把我亲个够

合：此情无计可消除， 才下眉头，却上心头。

男：当墙角的牵牛花爬上了篱笆， 女：当门前的石榴树开出了鲜花， 男：当大雁一群群向南方飞去， 女：当漫天的瑞雪飘飘洒洒。 合：爸爸呀，妈妈——

春风又绿江南岸，明月何时照你还？

男：我们不能同城里的孩子一样 围在父母身边撒娇玩耍…… 女：也不能到城市的学校里 学学琴、棋、书、画…… 众：我们心里都知道，

我们是乡村农家的留守娃。

男：多少次，我们想拉着你们的手， 女：踏上大京九去看看都市的繁华； （两人拉手，向左前方走，眼神向左前方看） 女：多少次，我们想依偎在你们的身旁， 男：问问走出阜阳的世界有多大？ （两人手拉手，向右前方走，眼神向右前方） 合：这都是我们的心里话。 （ “心里话”将双手放胸前）

女：爸爸，您说

等我过生日，您就回家 和我一起吹灭生日蜡烛 可是，生日那天 您却早早打来电话 说有事不能回家

男：妈妈，您说 等到中秋节

您和爸爸一起回家

咱全家围坐吃吃月饼、聊聊家常话 可是，中秋节的晚上

我和爷爷奶奶闷坐在院子里

凝望着漆黑的夜空 ，一言难发

女：爸爸妈妈 ，你们说

等到咱家盖上了新房 你们就天天在家伴我长大

如今， 咱家盖上了漂亮的楼房 大大的房子里却没有爸爸、妈妈

男：爸爸、妈妈

我可羡慕城里的孩子 想和他们一样

上学放学有爸妈接送 周末有爸妈陪伴玩耍

女：爸爸、妈妈 你们可知道

孩子在遥远的家乡 天天盼着天天盼着 你们早点回家

男：爸爸，我不要零花的钱， 女：妈妈，我不要漂亮的衣裳，

男：爸爸，我不要您一次次回家的许诺， 女：妈妈，我不要一次次在希望中失望。 合：爸爸，妈妈，回来吧——

女：爸爸

您不在家的日子 爷爷奶奶佝偻的脊背 教会了我责任与担当 男：我不再是家里的小皇帝 我会扫地、做饭、看管鸡鸭 女：我不再是家里的小公主 我会洗衣、叠被、种菜收割

男：妈妈

您不在家的日子 老师谆谆的教诲

让我懂得了理解与牵挂 女： 我知道

你在外面打工也很辛苦 男：在外的日子里

也常把我牵挂

女：老师还说爸爸妈妈的智慧 凝聚着城市的高楼大厦 男：老师还说城市的霓虹灯闪烁着爸爸妈妈幸福的汗花

合：你们是伟大的建设者 我们是骄傲的留守娃

男：爸爸 放心吧 你不在家的日子

孩子流泪已会自己擦 跌倒自己爬

女：妈妈 放心吧 你不在家的日子 孩子黑夜已不再怕 刮风下雨不算啥

男：虽然你们不在家

可全社会都关爱咱留守娃；

女：我们同样沐浴着春天般的爱 茁壮成长积极奋发

男：从城镇到乡村人人关怀咱留守娃， 女：全社会关爱留守儿童的声势大， 众：我们这些留守儿童啊，个个都是幸福娃！

男：远方的父母放心吧！

女：多少个好老师，校园内外忙奔波，教书育人想办法??

合：学校变成了我们温馨的家。

男：留守娃搬进了新校舍， 我们心里乐开了花，

众：老师就像咱们的爹和妈， 我们齐声感谢他！

男：太阳般的温暖，暖透了全身上下。 女：父母般的亲情，点燃了心灵火花。 合：是党和政府在关怀咱们留守娃！

男：啊！敬爱的党，

沐浴在您的阳光雨露下，

我们就那是健康成长的幸福娃?? 女：啊！亲爱的祖国，

生活在您辽阔的怀抱里，

我们就是那朵朵盛开的太阳花??

合：我们在春风里留守 我们在快乐中成长

女：我们自信 男：我们坚强

合：和城里的孩子一样

我们也是未来的希望、明天的栋梁

男：美哉，我少年中国，与天不老！ 女：壮哉，我中国少年，与国无疆！

合：伟大的党、亲爱的祖国，

我们代表留守娃献上真诚的心里话， 时刻准备着：

建设新华，富强阜阳，振兴中华！

篇二：留守儿童诗歌朗诵

心里话

要问我是谁，

过去我总不愿回答，

因为我怕、我怕城里的孩子笑话。

我们的校园很小，放不下一个鞍马。

我们的校舍简陋，还经常搬家。

我们的教室很暗，灯光只有几瓦。

我们的桌椅很旧，坐上去吱吱哑哑。

我们的父母远在天涯，过年才能回家。

但是我们作业工整，我们的成绩不差！

要问我是谁，

过去我总不愿回答，

因为我怕、我怕有父母陪伴的孩子笑话。

当餐桌摆满菜的花样，当巷子传来浓浓的酒香，

我们只能翘首期望，

爸爸妈妈是否还在回家的某一列车上。

当万家灯火点明，当烟花炮竹齐放，

我们只能换上父母寄来的新装，

把思念遥寄远方。

要问我是谁，

现在我骄傲地高歌，

学校是我家，老师是爸妈。

他们是春风雨露，滋润我的心房，

他们搭建一座座心的桥梁，

让我们与父母在新年里一同欢享。

长辈的关怀，社会的温暖，

让我们快乐健康地成长，共同托起明日的朝阳！

要问我此刻最想说什么？

我爱我的妈妈，我爱我的爸爸！

因为是妈妈把城市的马路越扫越宽，

因为是爸爸建成了新世纪的高楼大厦。

北京的2008，也是我们的2008。

老师把它谱成了歌，同学把它画成了画。

作文课上我们写下了这样的话：

别人和我比父母，我和别人比明天！

打工子弟和城里的小朋友一样，

都是中国的娃，都是祖国的花！

亲爱的爷爷奶奶，爸爸妈妈，全国的小朋友们，我们向你们拜年啦！

《留守儿童之歌》

天苍苍，野茫茫，

幼小的心儿在流浪；

亲爱的爸爸妈妈，

为了建设祖国的天堂，

怀揣着梦想，

留下幼小的我和年迈的爷爷奶奶， 远离祖祖辈辈生活的故乡,

千里之外打工忙。

每当夜深人静，

凝视窗前的明月光，

泪水在思念中流淌；

爸爸妈妈呀，

我像一只孤独的小羊，

谁为我赶走这寂寞中的恐慌， 谁为我抚平这酸楚的忧伤。

在那个风雨交加的晚上，

我一直盼望着

我一直盼望着天早点儿发亮。

放学回家，望着空房，

我站在窗口久久的守望；

我的心呀一次次彷徨，

我的梦啊一次次疯狂；

不是孩子太儿女情长，

毕竟血浓于水呀，

亲情的饥渴无人体谅，

幼小的心灵装上的是荒凉。

不要说你们太忙，

一个电话也会让我欣喜若狂。 我羡慕的并不是漂亮的衣裳， 我心中的渴望，

就是你们能早点回家乡，

让我快乐地围在你们身旁。

我想，

不要让我等得太久、太长??

春风暖，桃花香，

留守空巢的孩子放声唱；

我们的处境得到了社会的关注， 我们的生活又有了新的希望。 减轻课余负担，读书不再苦恼，

“两免一补”，咱高高兴兴进学堂； “春蕾行动”在我们心里洒满了阳光， “手拉手”活动扶直了我们弯曲的脊梁。 爸爸妈妈，你们安心的工作吧， 不要再为我挂肚牵肠；

学校就是我最快乐的地方，

老师的关怀胜似爹娘；

感谢社会主义大家庭，

党的温情暖胸膛。

教室里，操场上，

我们的学习生活喜洋洋；

留守空巢的孩子呀，

一样幸福，更加坚强。

老师带领着我们，

在知识的海洋里远航。

我们努力学习，天天向上，

我们的成绩一样棒；

你看，那墙上贴满的

就是我的一张张奖状。

又是一年六一儿童节，

又是父母不在我身旁；

我和小伙伴们，

蹦蹦跳跳在舞台上；

我们快乐地舞蹈，

我们幸福地歌唱。

爸爸妈妈呀，

此时虽然我们天各一方，

不能把这快乐分享；

我，要把这快乐永远珍藏，

是老师，是同学，

荡起了我人生的双浆。

是自立，让我们承受了风浪， 是自强，让我们坚定了希望！ 这生活中挥来的鞭子，

只能让我们把头高扬！

今天，我们还需要大家的扶帮， 明天，我们将成为祖国的栋梁。 少年志则中国志，

少年强则中国强。

我们放飞理想，我们崛起梦想， 我们在阳光下健康成长！

篇三：九龙小学留守儿童诗歌朗诵比赛方案__小结_结果

留守儿童诗歌朗诵比赛

活动方案

九龙镇中心小学 2014年10月12日

九龙小学留守儿童诗歌朗诵比赛活动方案

比赛目的：

给每个留守儿童提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣；在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力；培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀。

比赛事项安排如下：

一、 参赛对象：全校留守儿童

二、 比赛时间:2014年10月18日下午2～3节。 三、 比赛地点:操场

四、 比赛内容、形式各班自定。 五、比赛评委：各班班主任

六、评分方法：满分为100分，去掉一个最高分和一个最低分，求平均分。

七、奖励方法：本次比赛按分值高低评出一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名。

附：评分细则

一、评委评分标准：

1、语音：普通话发音规范，字正腔圆；30分 2、语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜；30分 3、台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣；20分 4、仪态：精神饱满、动作得体；20分 二、评分办法：

每位参赛选手朗诵后，评委根据整体印象评分。

留守儿童诗歌朗诵比赛

活动小结

九龙镇中心小学 2014年10月12日

九龙小学留守儿童诗歌朗诵比赛活动小结

为丰富留守儿童校园文化生活、提高留守儿童朗读水平，激励广大留守儿童珍惜时光，发奋学习，特举办诗歌朗诵比赛。活动的开展极大地丰富了留守儿童的文化生活，提高了留守儿童的朗诵水平，激发了留守儿童的表现欲，丰富了留守儿童的语文素养。大队部要求各班认真组织、精心辅导，本着人人参与、重在提高的原则，制定朗诵比赛方案。现将本次比赛总结如下：

诗歌朗诵比赛的优点是：

1、能以“和谐校园、赞美教师、热爱祖国”为主题，内容积极向上。

2、诗歌朗诵形式呈现多样化，个性化；

3、诗歌朗诵比赛中，选手们个个精神饱满，激情飞扬，精彩的朗诵不时博得观众的阵阵掌声。

4、朗诵熟练，声音洪亮，吐字清晰，声情并茂，普通话标准，脱稿。

5、选手姿态得体大方，感情饱满真挚、自然，能通过表情的变化反映诗歌内涵。

诗歌朗诵比赛的不足是：

1、有的留守儿童准备不充分，时间短，不熟练。

2、有的留守儿童朗诵形式单调，没有激情、生硬，语速过快。 3、有的留守儿童朗诵紧张，忘词，说唱式的朗诵。本次比赛共评出： 一等奖：六（2）

二等奖：五（2）、五（1）、 三等奖：六（1）、四（2）、三（1）

《呼唤(留守儿童诗歌朗诵)》出自：百味书屋

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