《背影》学案（第一课时）

【学习目标】

学习通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的父子之间的浓浓亲情。

【学习重点】。

品味朴实无华的语言，体会深情无限的意蕴。

【资料链接】

作者介绍：朱自清1920年毕业于北京大学哲学系，1925年到清华大学国文系任教。抗日战争爆发，随校内迁，任西南联大教授。胜利回京后继续在清华大学任教，积极参加反对国民党反动派的群众运动和学生运动。他在贫病交加的处境下不买美国“救济粮”，表现了高尚的民族气节和爱国主义精神，为国人所尊敬。原名自华，字佩弦，号秋实。1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始了古典文学的研究。1928年出版了第一 本散文集《背影》，成了文坛上著名的散文作家 ．他的散文感情真挚自然，语言朴素简洁，结构严谨精巧，具有清新、委婉、隽永的艺术风格。代表作品有《春》《绿》《荷塘月色》等。《背影》是他前期散文的代表作。他后期的散文文字更加洗炼和成熟，更加接近口语，但是缺少他前期散文动人的情致。

写作背景：本文是作者追忆八年前的事。作者当时在北京大学哲学系念书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口惜别。当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一层不散的愁云。采用记实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。

【阅读导航】

《背影》写的是家庭遭遇变故的情况下，父亲送别远行的儿子时的一番情景，表现了父亲虽然屡经挣扎仍不免破产的可悲境遇，以及由此而生的感伤情绪，所写是普通的生活感受，用的文字也不多，可是却很感动人，具有强烈的艺术效果。原因何在呢？

作者善于捕捉特定情境中的最富有表现力的形象特征来刻画人物、抒写感情。作者对父亲的背影既有直接描写，也有间接描写。就直接描写而言：先作外貌描写，写衣貌，然后用特写镜头精细地描写父亲爬月台的动作；而作者自己的感情变化有力地烘托出背影，是间接描写。作者选择了父亲穿过铁道去给他买橘子时的“背影”这个形象特征，加以集中地具体地描绘，从而充分地表达出了当时父子之间那种骨肉至情，获得了感人的艺术效果。

本文贮满温厚、朴实、自然的真情美。学习本文，一定要进行品读，小声或不出声地读，结合自己的生活体验，细细品味文章字里行间蕴藏的思想情感。

【自主学习】

1、 填空。
《背影》的作者朱自清，字（　　），江苏扬州人。（　　　）家、诗人、学者。散文代表作品有《　　　》《　　　　　》等。
2、  给下列黑体字注音。
踌躇（　　　）琐屑（　　　）颓唐（　　　） 栅栏（ ）簌簌（ ）搀（ ）
蹒跚（　　　）狼藉（　　　）妥帖（　　　） 游逛（ ）擦拭（ ）箸（ ）

3、下列汉字书写有错误的一项是（ ）

A．勾留 交卸 晶莹 脚夫

B．游逛 狼藉 警醒 珊栏

C．典质 赔偿 赋闲 嘱咐

D．熟识 行李 料理 自已

4、解释下列词语的含义

交缷：

琐屑：

颓唐：

惨淡：

触目伤怀：        

不能自已：

祸不单行：

天无绝人之路：

5、下列各句中对黑体词语解释不正确的一项是（　　）
A、 看见满院狼藉的东西（乱七八糟的样子）
B、 一半为了父亲赋闲（失业在家）
C、 我心里暗笑他的迂（言行守旧，不合时宜）
D、大约大去之期不远矣（去很远的地方）

【整体感知】

1.本文不同与一般作品从正面着笔去描写人物肖像，着力与神情、音容、笑貌的描绘，而是选择了对儿子来说再平常、再熟悉不过的“背影”为表现角度，为什么车站送行父亲的背影使儿子感动的流泪？

2.文中四次写背影的文字，表现了父子间什么样的感情？

3.找出文中四次描写“我”的眼泪的语句，体会眼泪与父亲背影的联系。

4.本文是通过我与父亲在车站离别，表现父亲爱子之情的，文章的2、3语段与此有什么联系呢？

5.课文4、5语段中所写的那些事情体现了父亲对儿子的细心关照？

第二课时

【揣摩品味】

1.说说下列词语的表达作用。

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