《愿望的实现》阅读指导教学设计

【教学目标】

1.通过看封面、目录，了解本书的相关信息。

2.培养学生初步养成爱护图书的习惯，对童话故事产生阅读兴趣，能主动阅读童话故事。

【教学重难点】

对童话故事产生阅读兴趣，能主动阅读童话故事。

【教学准备】每生一本《愿望的实现》

【教学过程】

一、谈话导入

1.同学们，老师今天带来一本有趣的故事书，名字叫《愿望的实现》（板书课题）

二、推荐新书

  看封面、知目录

1.拿到一本新书，通常先从哪里开始读？引出书的封面，指导学生认真观察封面。

2.通常，一本书的目录会告诉我们书中的故事，这本书的目录有三个故事，每个故事篇幅不长，内容通俗易懂。通过目录我们可以大体知道故事的主要内容。那每个故事到底讲了什么？

3.交流观察所得，并引导学生按照从上到下的顺序进行观察。顺势引导学生了解本书的书名、作者、以及出版社。

   4.补充作者资料，进一步了解作者。

三、读故事

请同学们根据老师提出的问题,自由朗读这本书。问题:

(1)这本书主要写了谁?他俩到底是谁？在干什么？

(2)文章中有愿望的是谁?他的愿望是什么?

(3)他们实现了自己的愿望后开心吗?为什么?

（4）出示《愿望的实现》之中的片段，让学生读。

仙子就走到父亲面前说道：“你的心愿会实现的，从明天起你会变得像你儿子那么小。”然后又走到儿子那儿对他说：“从明天起你会变得像你父亲那么老。”

四、分享

1.学生根据问题进行交流:

(1)这本书主要写了谁? 他俩到底是谁？在干什么？

(2)文章中有愿望的是谁?他的愿望是什么?

(3)你觉得书中哪件事最有意思?请你读给我们听。

(4)他们实现了自己的愿望后开心吗?为什么?

（5）实现愿望后的苏巴和苏希又是怎样想的呢？

让你的大脑飞速转起来，你试着去猜想一下，（学生思考）谁来把你的猜想分享给大家？（生自由表达）

2.根据文章完成表格

3.找个同伴聊聊

五、小练习

快乐的前提是珍惜,珍惜自己的生活、珍惜己的时间,珍惜生活赋予自己的切。每个人都与不同的生活;不同的年龄有不同的快乐。如果我们的愿望是不正确的、不合理的,那即使最后实现了,也不会拥有快乐!

1.你觉得这个故事讲到这里讲完了吗?如果让你继续讲下去,你会怎么讲?(学生练习、展示)

2.总结:故事里的儿童,有的顽皮、有的可爱,他们的故事有的有趣,有的离奇。课下请同学们,用上五个小妙招继续阅读《神笔马良》《七色花》《大头儿子小头爸爸》几本儿童故事,读完之后,可以继续搜集有意思的儿童故事来读。请你把书中最感兴趣的情节也讲给其他同学们听听吧。

【板书设计】          

            愿望的实现

看封面

知目录

读故事

愿望的实现