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教师师德师风查摆问题剖析材料四篇
教师师德师风查摆问题剖析材料4篇教师师德师风查摆问题剖析材料（1）国家的兴衰，系于教育;教育的兴衰，系于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，仿佛很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。着名教育家斯霞曾说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应当是1个品德高尚的人。”教师是学生的1面镜子，言行举止，为人处世，穿着穿着……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说1套做1套，应严以律己，言行1致，表里如1，成为学生的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人材，就必须把书教好。这就要请教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的1朵浪花，1粒泥沙，而教师犹如1叶扁舟，终年累月航行于其中，将1批又1批渴望成才的求知者投递理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免触目惊心，但也有欣慰与欢乐，谁说不是呢选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们没法想象，更不能容忍1个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者眼光聚焦的神圣讲坛。
教书育人是教师的天职。教师在任什么时候候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
师德师风不但是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“1个臭鸡蛋毁了1锅
汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气狼狈为奸，其危害性就大了。这时候的师德师风问题就演化为全部教育行业的道德问题，这时候的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。
师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行动风格。师德师风对1个教师特别的重要，由于，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对师德师风问题，很多教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”(转载自第1范文网，请保存此标记。等;xx同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不但要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清楚地意想到：正确认识本身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必定要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。
良好的师德师风的构成，绝非1朝1夕，在制度束缚的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中建立起良好的师德师风。
我认为要提高本身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高本身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要酷爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能遭到老师的影响而努力学习，不断进取。
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