卡通故事

发布时间：2023-03-16 09:40:43

湘教版七年级美术上册
第二课《卡通故事》
授课人-罗路
教学目标：
知识与技能：让学生初步认识卡通及其表现特点。过程与方法:用夸张，拟人的手法尝试卡通形象设计。
情感态度价值观：培养学生观察体验生活中的乐趣与情感，增添幽默与智慧。
教学过程：
一导入
1教师用讲台上的黑板刷模拟动画片《海绵宝宝》经典片段，让学生猜猜看是哪个卡通形象。生：海绵宝宝
师：这是老师小时候喜欢的卡通形象，它叫海绵宝宝，是一个黄色的海绵小方块，它乐于助人，特别珍视友谊，同时又非常幽默，对生活充满激情。
2说说你最喜欢的卡通形象，讲出它最突出的造型特点，或者最有趣的情节。生：（灰太狼，小猪佩奇，孙悟空···）
师：这些卡通形象，让我们的童年多了许多快乐，今天我们一起来学习第二课《卡通故事》板书课题《卡通故事》
二新授
1什么是卡通？
师：同学们刚刚说了很多，那什么是卡通呢？卡通为英语“cartoon”一词的中文音译，通常指具有强烈的讽刺性或幽默感的插图，绘画，现在也指画风抽象，情节较喜剧化，通常以儿童为对象的动画片。2卡通形象的造型特征
这些让同学们印象深刻的卡通形象，是用了什么特殊的表现手法呢？让我们一起来看一看（出示以下图片）


生：夸张模仿人
师总结：是的，卡通形象是在生活原型的基础上通过简化，再运用夸张，拟人等表现手法，塑造其特有的性格，内涵以及外在特征。
A夸张
通常可从表情，动作或者形体方面进行夸张表现，以达到突出形象个性和性格特征等效果。分析大力水手夸张的表现手法

-及其夸张的手臂-塌鼻子-瘪嘴巴-瘦弱的身体

课堂小试
教师在黑板上画一了一只小蜗牛，为了要突出它又大又漂亮的贝壳房子，请哪位学生上台用夸张的手法改变一下卡通形象

B拟人
将动物，植物，器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法

课堂小试
教师在黑板上画一简化后的苹果，邀请学生上台用拟人的手法设计卡通形象

三小组合作
以小组合作方式，以生活中常用物品为原型，通过夸张和拟人创作一个有趣的，个性化的卡通形象。（教师巡回指导）

四展示点评
学生自评师生互评

五拓展延伸
给学生欣赏动画片的制作过程，拓展视野，丰富学生的美术知识



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