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发布时间：1714688133
教学目标：
一、认知目标：学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。三、能力目标：通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。
教学重点：学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，引导学生利用各种表现方式来表达自己听到的音乐，从而体验音乐、感受音乐。教学难点：学会oxoxox
x‖的节奏型，唱出歌曲的强弱。
教学准备：多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、电子琴等。教学方法：听唱法、视唱法、情境法等。教学过程：
一、组织教学（课前播放歌曲健康歌）二、谜语激趣导入
1、上课前老师给大家猜个谜语，听好了，（课件）背驮螺旋
小包袱，表里坚强内里柔，行走缓慢又拖拉，碰到困难就缩头。大家猜猜这是什么动物？（生：蜗牛。）师：同学们呢见过蜗牛吗？生：见过
师：那谁来说说你印象中的蜗牛是什么样子的？生：背上有个螺旋包袱，爬得慢
师：那哪个同学来给大家表演一下蜗牛爬行的动作（指名表演
师：这位同学模仿得真像，我们一起来看看我们生活中看到的蜗牛（课件）
师：同学们见过黄鹂鸟吗？生：没有师：黄鹂鸟多数生活在
师：老师这有一张黄鹂鸟的图片，我们一起来看看（课件）2、师：今天老师给大家带来一首有关蜗牛与黄鹂鸟的故事的一首歌曲，我们一起来听一听，并且想一想他们之间到底发生了什么矛盾。（课件视频）
3、师：谁来给大家说说蜗牛与黄鹂鸟之间到底发生了什么矛盾？
生：一只蜗牛想爬到葡萄树上吃葡萄，因为它背着重重的壳，爬得很慢（可是它不怕困难，坚持往上爬），两只黄鹂鸟看见了，就取笑它
师：说得真好，下面我们就一起来学习这首有趣的歌曲二、学唱歌曲
1、师：下面同学们先来跟老师学唱一遍歌谱（课件歌谱，师教歌谱一遍）
师:下面我们一起来按节奏朗读歌词，读一句
三、学习节奏型为歌曲伴奏师：这么有趣的歌曲让我们为它伴奏相信会更好听的。
1、课件出示两条节奏型①oxoxoxx‖②xxxxxxxxx
x‖老师示范拍节奏
2、师：你们觉得哪条节奏型更像小蜗牛在爬的样子呢？我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。
3、练习节奏第一步：学生有节奏的模仿蜗牛爬的样子出示：0爬
0爬0爬
爬‖第二步：学生按节奏怕手为歌曲伴奏第三步：用自己喜欢的并能发出声响的方式按节奏为歌曲伴奏。四、学唱歌曲
师：这么有趣的歌你们想学吗？今天我们就来学唱这首歌。1、听一听：播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。
2、哼一哼：教师弹奏学生用“lu”轻声模唱歌曲。3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。
4、拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。5、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。小蜗牛凭着毅力努力的爬着，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？让我们带着这样的心情唱一唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
6、演一演：教师将学生分成三组（叙述者、蜗牛、黄鹂鸟）进行表演。
四、创造性表演1、师：这么好听的你们想用什么样的方式表现它呢（课件出示，学生自由进行选择）我喜欢这样去表现：⑴敲一敲⑵演一演
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