《祁黄羊去私》阅读答案及原文翻译

篇一：《出师表》《祁黄羊去私》阅读

阅读经典古文：阅读下面两篇文言文，完成后面题目。

出师表（节选）

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

祁黄羊去私（节选）

晋平公问于祁黄羊曰①：”南阳无令②，其③谁可而④为之？”祁黄羊对曰：“解狐⑤可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。国人称善焉。居有间。平公又问祁黄羊曰：“国无尉⑥〔尉〕管理军事的官，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”出去《吕氏春秋.孟春纪》

①祁黄羊：名奚，字黄羊，晋国大夫。②令：县官。③其：语气词，无义。④而：同“以”。⑤居有间：过了些时日。⑥尉：军事长官。

1．解释下面各句中加粗词的意思。

⑴必能裨补阙漏（ ）

⑵悉以咨之（ ）

⑶其谁可而为之（ ）

⑷居有间，平公又问祁黄羊（ ）

2．用“／”为下面的断句（两处）。

⑴是以先帝简拔以陛下。

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⑵午非子之子邪。

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3．把下面的文言语句翻译成现代汉语。

⑴若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。

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⑵君问可，非问臣之仇也。

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4．理解填空。

甲乙两文都说到“用人”的问题，但两文各有不同，诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的中肯建议，其核心是：______________,祁黄羊举荐贤人的特点是：______________。

5．今天，从人才的角度，我们应对中学生提出哪些要求？

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参考答案：

1．⑴通“缺”，缺点 ⑵询问 ⑶做，担任 ⑷过了

2．⑴是以／先帝简拔／以陛下。

⑵午／非／子之子邪。

3．⑴如有作坏事违犯法纪的，或尽忠心做善事的，应该一律交给主管部门加以惩办或奖赏。

⑵您问的是谁可以担任（县令），不是问谁是我的仇人。

4．亲贤臣，远小人 外举不避仇，内举不避子。

5．提示答出这几点即可：过硬的本领，仁德的心怀，管理的才能。

篇二：吕氏春秋·去私阅读练习及答案

读下面的文言文，完成9—14题。（共18分）

天无私覆也，地无私载也，日月无私烛也，四时无私行也。行其德而万物得遂长焉。

尧有子十人，不与其子而授舜；舜有子九人，不与其子而授禹。至公也。

晋平公问于祁黄羊曰：南阳无令，其谁可而为之?祁黄羊对曰：解狐可。平公曰：解狐非子之仇邪?对曰：君问可，非问臣之仇也。平公曰：善。遂用之。国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：国无尉，其谁可而为之?对曰：午可。平公曰：午非子之子邪?对曰：君问可，非问臣之子也。平公曰：善。又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：善哉!祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。祁黄羊可谓公矣。

墨者有钜子腹䵍，居秦。其子杀人，秦惠王曰：先生之年长矣，非有他子也；寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。腹 对曰：墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑。’此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐，而令吏弗诛，腹 不可不行墨者之法。不许惠王，而遂杀之。子，人之所私也。忍所私以行大义，巨子可谓公矣。

（取材于《吕氏春秋去私》）

注释：祁黄羊：人名，晋国大臣。后文解狐、午、腹 （tun），均为人名。

9.下列句中加点词的解释，正确的一项是（2分） ①至公也

A.到达 B.极、最 C.至于 D.导致 ②忍所私以行大义 A.忍耐 B.容忍 C.对狠心 D.抑制 10.下列各组句中加点词的意义和用法，不同的一组是（2分） A其谁可而为之 B.午非子之子邪 君知其难也 今者有小人之言 C.而遂杀之 D.伤人者刑 后遂无问津者 同予者何人 11.下列对文中语句的解释，不正确的一项是（3分） A.不与其子而授舜 没有传位给自己的儿子而传给了舜

B.君问可，非问臣之仇也

您的发问是恰当的，不是问我的仇人是谁

C.先生之以此听寡人也

在这件事上先生还是听我的吧

D.此所以禁杀伤人也

这是用来禁止杀伤人的法令

12.请把第一段中的画线句子译为现代汉语。（4分）

13.用恰当的熟语描述下列人物各自的处事为人。要求任选两人，每个人物用两个熟语（包括成语）描述。（4分）

①晋平公②祁黄羊③腹䵍

14.请具体说明善字在以下三种语境中指向的对象。①平公曰：善。②国人称善焉。③孔子闻之曰：善哉！（3分）

答案：

9、①B

文中的至公也是评论尧舜禅让的行为是天下最公正的。

②C

文中的所私指巨子的儿子，意思是用对自己的儿子狠心的方式来伸张大义。

10、A

选项A中第一个其表疑问语气，第二个其是代词。B选项两个之都是助词的的意思，C选项遂都是于是就，D选项者都表示的人。

11、B

君问可的意思应该是国君您问我谁可以担当此任。

12、日月的光芒照耀四方没有偏私，四季的运行没有偏私，它们各自顺行它们的品性于是万物都得以生长。

13、

晋平公：咨诹善道察纳雅言从善如流（其他符合人物特征的成语、熟语也可） 祁黄羊：一碗水端平举贤不避亲（其他符合人物特征的成语、熟语也可） 腹䵍：不徇私情大义灭亲（其他符合人物特征的成语、熟语也可） 晋平公要抓住他咨询、听取祁黄羊意见这一特点； 祁黄羊要抓住他内举不避亲，外举不避仇这一特点； 腹䵍要抓住他坚守法律惩处自己的儿子这一特点。 14、 ①此处的善是平公赞同祁黄羊的举荐，认为他说得对。 ②此处的善是国人称赞祁黄羊的行为，认为他做得好。 ③此处的善是孔子评论祁黄羊的说法，认为说得好。 抓住语境，指出善的具体内容就可以。

篇三：《吕氏春秋·去私》阅读及答案

阅读下面的文言文，完成9—14题。（共18分） 天无私覆也，地无私载也，日月无私烛也，四时无私行也。行其德而万物得遂长焉。 尧有子十人，不与其子而授舜；舜有子九人，不与其子而授禹。至公也。 晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之?”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪?”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之?”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪?”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉!祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。祁黄羊可谓公矣。” 墨者有钜子腹?，居秦。其子杀人，秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也；寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。”腹?对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑。’此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐，而令吏弗诛，腹?不可不行墨者之法。”不许惠王，而遂杀之。子，人之所私也。忍所私以行大义，巨子可谓公矣。 （取材于《吕氏春秋·去私》） 注释：祁黄羊：人名，晋国大臣。后文解狐、午、腹?（tun），均为人名。 9.下列句中加点词的解释，正确的一项是（2分） ①至公也 A.到达B.极、最C.至于D.导致 ②忍所私以行大义 A.忍耐B.容忍C.对···狠心D.抑制 10.下列各组句中加点词的意义和用法，不同的一组是（2分） A其谁可而为之B.午非子之子邪 君知其难也 今者有小人之言 C.而遂杀之D.伤人者刑 后遂无问津者 同予者何人 11.下列对文中语句的解释，不正确的一项是（3分） A.不与其子而授舜 没有传位给自己的儿子而传给了舜 B.君问可，非问臣之仇也 您的发问是恰当的，不是问我的仇人是谁 C.先生之以此听寡人也 在这件事上先生还是听我的吧 D.此所以禁杀伤人也 这是用来禁止杀伤人的法令 12.请把第一段中的画线句子译为现代汉语。（4分） 13.用恰当的熟语描述下列人物各自的处事为人。要求任选两人，每个人物用两个熟语（包括成语）描述。（4分） ①晋平公②祁黄羊③腹?? 14.请具体说明“善”字在以下三种语境中指向的对象。①平公曰：“善。”②国人称善焉。③孔子闻之曰：“善哉！”（3分）

《祁黄羊去私》阅读答案及原文翻译