高考语文第6课苏轼词两首（念奴娇·赤壁怀古、定风波·莫听穿林打叶声）专题1

2020.03

1,请根据下面这则消息，概括“电子翻译手套”的用途。（不得超过8个字）

华盛顿大学宣布，他们发明了一种能将手语翻译成英语的电子手套。

美国残疾人培训研究所所长科琳·维诺波尔说，这种手套可以在聋人父母与正常孩子之间、正常父母与聋人孩子之间进行沟通。维诺波尔特别感兴趣的是，这一装置可以将手语翻译成西班牙语和英语，这会给移民家庭带来很大帮助。不仅如此，这项技术还有其他多种用途，如用在战争中。美国军方正在开发一种与此类似的技术，以帮助士兵在战场上进行“默默的沟通”。

2,将下列⑤句话按照合理顺序填入横线处，使之成为语意连贯的一段话

我爱小池，也爱溪流，是因为我爱它们的“清”和“远”。_________________，像一位开朗的小伙、活泼的姑娘，唱着欢快的歌儿，踏着轻快的脚步，走出群山去迎接朝阳和大海。

①各种颜色的小鱼穿行其间，历历可数

②溪流蜿蜒，如一条银蛇

③小池清澈见底，汪汪一碧，宛如一块温润的碧玉

④时隐时现，游向远方

⑤绿油油的水草在水底轻轻晃动

3,_____ _ _______，更哪堪冷落清秋节。

4,下面划线的词语用法不同的是（　 ）

A宁许以负秦曲　　　　　B 反欲斗两主

C 空以身膏草野　　　　　D 恒从小奚奴

5,《扬州慢》（包括小序）写景很有特色，作者从视觉、听觉、触觉、心态等各个角度，选择富有表现力的字眼描绘了金兵劫后扬州凋蔽、残破的图景，抒发了悲怆之情。试将这样的词语找出来，按下面类别摘录：
①写视觉形象的：
②写听觉形象的：
③直抒胸意的：

6,比较《念奴娇•赤壁怀古》和《永遇乐•京口北固亭怀古》两首词，指出解说不当的一项。( )
A．两位作者都是宋代词坛上豪放派的代表人物。
B．两首都是怀古之作，苏词是怀古伤己，辛词则是怀古伤今。
C．辛词中的“舞榭歌台，风流”是指代繁华和英雄业迹，通过慨叹它“总被雨打风吹去”，表达了“英雄无觅”的愤激之情；“浪淘尽，千古风流人物”，则表达了赶快建功立业的愿望。
D．两首词都借景抒情，以议论入词，综合运用了叙述、议论、抒情几种表达方式。

7,邂逅霍金

葛剑雄

自从《时间简史》在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年学人争读《时间简史》，一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书，一则太忙，二则有自知之明，未必看得懂。但我对霍金以高度残疾之身能写出如此经典著作的精神和业绩，却是充满了深深的敬意。

我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。

7月15日下午，一位青年朋友约我一起去那家有百年历史的ORCHARD（果园）茶室，走过剑河边时他告诉我，傍晚霍金常在这里散步，有时可以遇见他。于是霍金成了我们的话题，我问这位学西方哲学的博士生是否看过《时间简史》，他说看过，但也没看完。这使我颇感自慰，我的选择看来是明智的。

六时半，当我们从茶室回家又经过剑河边时，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金--和以前在照片上见到的完全一样。

车驶近了，我却呆滞了，是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思？都是，或许都不是--在他经过我身边的那段时间我什么也没做，只是目送着他静静地过去。

这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在--或者说是被安放在--轮椅车背上。除了他的目光，似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常，可以看成极度冷漠，也可以视为显示着超常的魅力。我想走上前去，又下意识地摸着照相机，但我既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。

或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分的热情表现。

或许是周围的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟随着，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。

霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。

霍金是不幸的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病，要不，凭着他的才华和毅力，他完全能为人类作出更杰出的贡献。

霍金是幸运的，他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代，要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作？他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计制造的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。

我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的可贵。

愿霍金在平静中度过他不平凡的一生，更愿世界上其他“霍金”能像他那样幸运。

【注】霍金，英国理论物理学家，主要致力于黑洞量子力学的研究，患有肌萎缩性脊骨光侧索硬化症。《时间简史》，是他的科普著作。

1. 下面对原文的理解，不准确的两项是

A. 本文从“青年学人争读《时间简史》”写起，客观再现霍金热现象，只是为了引出下文与霍金的邂逅，别无深意。

B. 作者运用细节描写，表现了霍金身体的残疾和目光的异乎寻常，从而突出了他超常的毅力、智慧和做人的尊严。

C. 这篇文章语言朴实深沉，耐人寻味，作者以饱蘸真情的笔墨表达了对霍金的敬仰之情，具有强烈的震撼力。

D. “霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样”，表现了剑桥人对霍金生存权利的尊重，作者认为这种尊重是霍金获得成功的唯一条件。

E. 文章写霍金，却不局限于赞美霍金，作者用了不少笔墨写了周围人对他的态度，从而引发了对怎样尊重科学、尊重人的价值的思考。

2. 从全文看，邂逅霍金前后作者的情感发展过程是：未见霍金前，____________；见到霍金时，__________；离开霍金后，_________。

3. 阅读原文回答下面问题。

①为什么说霍金是幸运的？请分条加以说明。

答：________________________________________________

__________________________________________________

②文章结尾写了作者的期望，这样写的用意是什么？

答：______________________________________________________

______________________________________________________

4. 2002年霍金在浦东机场受到媒体追逐，人们争着花高价购买霍金报告的门票，在听报告时，却有人呼呼大睡，有人交头接耳。请简评这种现象。字数60左右。

8,东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。　　浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

就这首词的上阕而论，最能表现词人情感诗歌音乐性的 几个字眼是　　　　　　。词的下阕中，最能表现词人情感的词是　　　　。

9,下面句子中没有通假字的句子是( )

A．女为人臣子 　 B.畔主背亲

C．驾赤虬，持一版　　　D.复举剑拟之

E臣愿奉璧西入秦　　　　F拜书送于庭

10,指出下列划线的词语的意思和用法相同的一项： ( )

A、会论虞常 　　　　　　会武等至匈奴

B、引赵使者蔺相如　　　　虞常果引张胜

C、君因我降 　　　　欲因此时降武

D、尚可得乎 　　　　　赵王使使视廉颇尚可用否？

11,辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》一词最后用了一个典故，写道：“廉颇老矣，尚能饭否？”这样写法的作用是什么？选出分析不正确的一项。 ( )
A．作者以廉颇自比，表明自己虽老，但不忘为国效力。
B．作者借廉颇虽老还有人想起用的故事，表达自己得不到朝廷重用的愤懑心情。
C．表示今天再也找不到象廉颇这样的大将的痛惜心情。
D．怀念廉颇，吊古伤今，渲染一种悲壮苍凉的情绪。

12,但愿人长久，_____ ________。

13,庆庵寺桃花

[南宋]谢枋得

寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。

花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。

[注] 谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。

大林寺桃花

白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

①谢诗“寻”和白诗“觅”的对象分别是：_______________，_______________。两诗主要运用的表现手法分别是：_______________，_______________。

②请从两首诗中选一首，说说你喜欢的理由。要侧重一个角度，结合诗句。

答：____________________________________________________________

14,遥想公谨当年，小乔初嫁了，　　　　　　　　。　　　　　　　　，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。《赤壁怀古》

15,_______ __ ___，又岂在朝朝暮暮。

16,帘卷西风，_______ _ ___。

17,下列划线的词语中不是古今异义的是：( )

A、绝不饮食　　　　　　B、答其善意　　　　C、请指示王

D、既至匈奴，置币遗单于　　　　　　E、衡下车

18,将下面的长句改写成3个短句

流畅自如的水和宁静自守的山因为中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品质的对应物而分别被看成智者和仁者的象征。

答：①___________________________________________________

②___________________________________________________

③___________________________________________________

19,对于石钟山的得名，苏轼认为士大夫“莫能知”，渔工水师“不能言”，郦道元记述得简单，李渤说法浅陋。他以一个反问句：“____________________________________”表达了自己考察后的思考。

20,阅读下面文字，完成1－3题。

获得教养的途径（节选）
　　　　　　　　　　　　　　　　　黑塞
① 为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，却都会使你感到满足和幸福--不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。对于我们来说，问题不在于尽可能地多读和多知道，而在于自由地选择我有了个人闲暇时能完全沉溺其申的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。这，归根到底是一切生活的意义，如果活着不仅仅为着满足那些赤裸裸的需要的话。读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰籍来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。
②世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。
③当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。是啊，“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐地尽管那么生气蓬勃，可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗？不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但是尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫……
④我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。
⑤这儿还根本未考虑世上的书籍在不断地增多！不，每一个真正的读书家都能将现有的宝藏再研究苦读几十年或几百年，并为之欣悦不已，即使世界上不再增加任何一本书。每一位思想家的每一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣。我年轻时初次读歌德的《亲和力》只是似懂非懂，现在我大约第五次重读它了，它完全成了另一本书！这类经验的神秘和伟大之处在于：我们越是懂得精细、深入和举一反三地阅读，就越能看出每一个思想和每一部作品的独特性、个性和局限性，看出它全部的美和魅力正是基于这种独特性和个性--与此同时，我们却相信自己越来越清楚地看到，世界各民族的成千上万种声音都追求同一个目标，都以不同的名称呼唤着同一些神灵．怀着同一些梦想，忍受着同样的痛苦。在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中，在一些突然彻悟的瞬间。真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻象，看见那由千百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容颜。
　 1.文章第一段论述了阅读杰作的作用，请分条概述。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2.结合文意，阐述我们如何才能“先得向杰作表明自己的价值”。
答　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.文中句子中加点的词语“斑斓锦缎”指什么？“统一起来的人类的容颜”指什么？

答：“斑斓锦缎”指________________________________________________　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
“统一起来的人类的容颜”指________________________________________________

21,下列各组词语中加黑字的字形、注音都正确的一组是（ ）

A. 纶（lún）巾 酹（lèi）酒 樵（qiáo）悴 崩摧（cuī）

B. 纶（lǔn）巾 酹（lēi）酒 樵（qiáo）悴 崩催（cuí）

C. 纶（guān）巾 酹（lēi）酒 樵（qiáo）悴 崩摧（cuī）

D. 纶（guān）巾 酹（lèi）酒 憔（qiáo）悴 崩摧（cuī）

22,临江仙 夜归临皋注

苏轼

夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。

注：这首词是作者元直五年（1082）九月在黄州（今涛北黄冈）谪所所作。

词中哪句与《定风波》中的“一蓑烟雨任平生”有异曲同工之妙？流露出词人怎样的思相倾向？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

23,下列句子中划线的词语与例句划线的词语用法不相同的一项： ( )

例句：天雨雪。

A、羝乳乃得归。 　　　　B、檠弓弩。

C、左右欲刃相如。　　　　D、朝鲜杀汉使者，即时诛灭

24,阅读下面一段文言文，完成1－4题。

梁彦光字修芝，安定乌氏人也。彦光少有至性，其父每谓所亲曰：此儿有风骨，当兴吾宗。魏大统末，入太学，略涉经史，有规检，造次必以礼。及高祖受禅，以为岐州刺史。开皇二年，上幸岐州，悦其能。后数岁，转相州刺史。彦光前在岐州，其俗颇质，以静镇之，合境大化。及居相郡，如岐州法。邺都杂俗，人多变诈，为之作歌，称其不能理化。上闻而谴之，竟坐免。岁余，拜赵州刺史。彦光言于上曰：请复为相州，改弦易调，庶有以变其风俗，上答隆恩。上从之，复为相州刺史。豪猾者闻彦光自请而来，莫不嗤笑。彦光下车，发摘奸隐，有若神明，于是狡猾之徒莫不潜窜，合境大骇。初，齐亡后，衣冠士人多迁关内，唯技巧、商贩及乐户之家移实州郭。由是人情险诐①，妄起风谣，诉讼官人，万端千变。彦光欲革其弊，乃用秩俸之物，招致山东大儒，每乡立学，非圣哲之书不得教授。于是人②皆克励，风俗大改。有滏阳人焦通，性酗酒，事亲礼阙，为从弟所讼。彦光弗之罪，将至州学，令观于孔子庙。通遂感悟，既悲且愧，若无自容。彦光训谕而遣之。后改过励行，卒为善士。以德化人，皆此类也。吏人感悦，略无诤讼。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(《隋书•列传第三十八•循吏》)
〔注〕① 诐，(ｂì)不正，邪僻。
②《隋书》为唐代魏徵等撰，为避讳而改“民”为“人”。
1、对下列句子中划线的字的解释，不正确的一项是( )
　A.彦光前在岐州，其俗颇质 质：质朴
　B.上闻而谴之，竟坐免 坐：因为
　C.庶有以变其风俗，上答隆恩 庶：希望
　D.发摘奸隐，有若神明 摘：揭发
2、下列各句中划线的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是(　 )
　A.有规检，造次必以礼 B.衣冠士人多迁关内
　C.唯技巧、商贩及乐户之家移实州郭 D.非圣哲之书不得教授

3、下列各组句子中，划线的词的意义和用法相同的一组是( )
A. ①以德化人，皆此类也 　　②以相如功大，拜为上卿

B. ①上从之，复为相州刺史。 　　②孺卿从祠东后土，

C. ①上幸岐州，悦其能。 　　②而君幸于赵王

D. ①其父每谓所亲曰 　　②及卫律所将降者
4、下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是( )
A.梁彦光品行和学识皆佳。他年轻时就性情纯厚，他的父亲对他寄予厚望，认为他一定会兴盛宗族；他就学于太学时，治学泛览经史，行事严守礼法。
B.梁彦光性情执著，不因挫折而屈服。相州民风不淳，有些人诽谤他任刺史不善为政，使得他获罪免官。但他后来重被起用时，却不惧失败，主动请求再回相州任职。
C.梁彦光为政始终是惩恶和教化兼施。他一方面严厉打击强横狡猾、不守法纪之徒，另一方面以圣贤之道教育感化民众。他的政绩深受皇帝赏识。
D.梁彦光的德政使得过去善变狡诈的相州民众转而向善。酗酒不孝的焦通，经过教育感化而幡然悔悟，弃恶从善；相州官吏、民众的好争执的习俗也为之大改。

25,于是予有叹焉：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，____________________________________。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。___________________________，__________________，而人之所罕至焉。__________________。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，__________________，_________。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，__________________？此予之所得也。

余于仆碑，又以悲夫古书之不存，___________________________，何可胜道也哉！此所以___________________________。

26,过春风十里，尽荠麦青青。
①这句话描绘的“景”是（ ）
A．单调死板的 B．富有生机的 C．赤地千里的 D．荒凉空旷的
②这样的“景”表达的“情”是（ ）
A.惊诧的 B．得意的 C．悲伤的 D．愤慨的

27,诗歌鉴赏

子衿

青青子衿, 悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？

青青子佩, 悠悠我思。纵我不往，子宁不来？

挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！

（1）这是一首恋歌，写一个女子思念情人的焦急心情。

（2）子：你。 衿：衣领。

（3）悠悠：形容忧思不已。

（4）宁：难道，怎么。嗣：通“贻”，给。音：音信。

（5）佩：佩玉。

（6）挑达：走来走去的样子。

（7）阙：城门两边的高台。

请简答这首诗歌具有《诗经》的哪些特色

艺术手法上的特色： 。

篇章结构上的特色： 。

28,天地苍茫一根骨

庞进

司马迁的祠墓在陕西的韩城市。祠内有他的塑像：束高发，穿红袍，长眉入鬓，双目炯炯----那眼神，有穿透历史烟云的明晰和超凡入圣的穆然；显著的还有那一袭长及心胸的须髯，给人一份文人的傲岸和学者的庄重。据说，人受过宫刑，胡须会随之脱光，而这尊塑像，依然大须飘拂----这大概是民意使然了：你皇上要把一个血性须眉变成一个不男不女的“太监”，可在我们老百姓的心目中，这个人依然是男子汉，顶天立地，气吞山河的男子汉！

仔细看，司马迁的塑像是稍稍有些斜的，头向北方偏着。一种说法认为，司马迁是在遥望北方的苏武庙，因为这位在北国牧了十九年羊的汉朝使臣，和司马迁是肝胆相照的僚友。另一种说法认为，司马迁是在遥望李陵，这位大汉名将的被迫降敌，正是司马迁罹祸的原因啊。我是倾向于后一种说法的，我甚至觉得“李陵之祸”降临到司马迁的头上，是有某种必然性的。不错，司马迁是一个有骨气有血性又才华横溢抱负远大的文人，这样的文人在任何一个朝代，都是社会的良心。当李陵“提步卒不满五千，深践戎马之地”，重创十万敌骑的消息传到长安时，汉武帝刘彻是笑眯眯的，公卿王侯们也纷纷“奉觞上寿”，好听话说得长乐宫的麻雀都似乎要变成翩翩起舞的宫女。无料几天后，李陵终因矢尽粮绝，寡不敌众而被俘降敌。消息传来，全朝廷都哑巴了，刘彻更是“惨怆怛悼”，脸吊得像经了霜的秋茄子。

“你们还有什么话说？”朝堂上，刘彻目扫群臣。群臣或面面相觑，诺诺唯唯；或言李陵该千刀万剐，夷其九族不足以抵罪。当刘彻对这样的看法眯目点头的时候，我们的太史公站了出来。他说李陵平时克己奉公，身先士卒，有国士之风。此次出征，孤军奋战，血染寒山，英勇可嘉。降敌是一时无奈，日后有机会，他还会报效汉朝的。“好你个司马迁，”刘彻震怒了，“你竟敢替叛贼说话，谁给你的胆量？”

现在看来，司马迁充其量不过是说了几句公道话而已。然而，问题倒不在于公道话本身，而在于竟然有人敢于站出来说公道话。社会良心和专制强权在这儿发生了深刻的矛盾。

在刘彻的心目中，作臣子的差不多是一群牛马狗，鞭子下驮拉耕作，唯主子鼻息是仰，哪里有你人模人样地站在我的对面说什么公道话的权利？

对武帝刘彻，司马迁曾经抱有幻想。做太史令，他异常勤奋，总想博得武帝的欢心。即使站出来为李陵辩护，也是见皇上满脸的“惨怆怛悼”，禁不住效一番“款款之愚”。然而，残酷的现实粉碎了文人的天真，他终于明白了：刚直不阿的书生和专横残暴的帝王是冰和炭、玉和泥。于是，不再幻想不再幽怨，为了“草创未就”的《史记》，为了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的理想和事业，他咬牙吞血，毅然决然地走向了苦难，“就极刑而无愠色”。至此，司马迁实现了一个转变，一个御用工具向独立人格的转变。从此，一个书生走到了一个帝王，和这个帝王赖以存在的庞大体制的对立面。你可以摧残我的肉身，但你摧不毁我的抱负；你可以夺取我的生命，你却打不倒我的精神。我就要谱写一部世上从来没有的大书，让这个民族记住司马迁，让这个世界记住司马迁！也让你刘彻看看，什么是真正的文人，什么是文人的肝胆。寒凝春华发，血沃劲草肥。炼狱淬火，司马迁在提升精神的同时，成就了一根骨头。

好一根骨头啊！即使面对一百个汉武帝，一千次酷刑，一万回磨难，这根骨头也不会酥软，绝不酥软！

1. 下面对原文的理解，不准确的两项是

A. 标题“天地苍茫一根骨”运用了借喻的修辞手法，既体现了司马迁命运的悲剧色彩，又突出了他的不屈精神。

B. 作者对司马迁塑像的描写着重突出了他的眼神和胡须，表现了他的精神风貌，展现出人们心目中理想化的司马迁的形象。

C. 对李陵降敌，司马迁陈述己见，完全是为了明辨是非：被俘降敌，实属可耻，但孤军深入，没有后援，武帝亦有不可推卸之责。

D. “我们的太史公站了出来”句中的“我们”表现了作者对司马迁由衷的敬佩及为我们的民族有这样的文人而自豪的思想感情。

E. 文章活用鲁迅诗句“血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华”，是为了说明苦难成就了司马迁，使他脱颖而出，完成了千古绝唱的《史记》。

2. “司马迁在提升精神的同时，成就了一根骨头。”其中的“提升精神”和“一根骨头”分别指什么？

答：提升精神：___________________________________________________

一根骨头：___________________________________________________

3. 作者为什么说“李陵之祸”降临到司马迁头上是有某种必然性？

答：_______________________________________________________

4. 鲁迅曾说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身取法的人，……这就是中国的脊梁。”结合上文，举例谈谈你对“中国脊梁”的理解。

答：_______________________________________________________

29,扩写：

（1）根据要求写两段话。每段话都要包括下面三个词语，且不少于40个字。

高山 溪流 大海

①描绘一种情景

②表达一种感悟

30,蝶恋花 苏轼

花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。

墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐消，多情却被无情恼。

1、“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗？为什么？请结合词的内容简要赏析。

______________________________________________________________________________________________________________________________________

31,《念奴娇·赤壁怀古》选自_______，是我国_______ 时期伟大词人_______的作品。词人有政治抱负，因作诗讽刺新法，被贬为 _______ 。贬居_______ 期间，曾两游_______ 附近的_______，写出了这首著名的词，时年_______ 岁。

32,在下列句中的横线上续写恰当的语句

它能让娇嫩的幼苗变成参天的大树，_________________；但是，它也能使红润的面庞布满苍老的皱纹，__________________________________：这就是光阴，一位有情而又无情的魔术师。

33,阅读下面文字，完成1－3题。

苏 词 傅成 穆俦

①苏轼是豪放词的开创人和代表者。在传统的观念中，词以表现舞筵歌场、闺情离思为正体，而苏轼则率先在词的境域上求新求变，所谓“以诗为词”。凡能写进诗的社会和生活题材，举凡登览、怀古、咏史、咏物、游猎、感遇、悼亡、壮行、农村生活、田园风光等，无不摄入笔端，“无意不可入，无事不可言”（刘熙载《艺概》）。这种意象的扩大，冲破了传统词境的囿制，将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位，使人自然而然地对苏词产生出“曲子中缚不住”的感想来。

②同词体的解放相配合，苏轼雄驰的感情与健拔的笔力，也一新天下耳目。我们拿“大江东去”（《念奴娇》）与“一江春水向东流”（李煜《虞美人》）相比，就很容易看出在宣泄力度上的不同；而如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”（《念奴娇》）、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”（《江城子》）等都不止是寻常的夸张，而是奇情豪气的自然发露；东坡词“曲终，觉天风海雨逼人”（陆游《老学庵笔记》）的印象，即在于此。

③豪放词是苏词最为人瞩目之所在，但在其词作中，仅占很小的比重，也就是说，苏轼在词体的创作中也是全能的。他有大量的婉约词，格调却显得高远典雅，真诚健康，起到了将以浓艳为主的婉约调领挈至向上一路的积极作用。更有大量的作品不易简单归类，其间或清丽，或韶秀，或清空，或旷达，常能“寄深于浅，寄厚于轻，寄劲于婉，寄直于曲，寄实于虚，寄正于余”（刘熙载《艺概》）东坡以其传世的三百余首词作，为宋代词坛的百花齐放提供了全方位的表率和借鉴。

④苏轼对于宋词体制的贡献也值得一提。唐五代词多为小令，而苏轼是宋初大量制作长调的先行者之一，后世甚而将《贺新郎》、《戚氏》等词牌的创制权寄于其名下。长调在篇章结构、摘词敷采上需要更多的手法与技巧，而苏轼则往往能自如地将诗、文、论、赋的匠法运用其中。但他并不斤斤于囿守音律，为了表意的需要，敢于在格律或句读上作大胆的调整。工匠以创造突破为快而不以随俗守成为乐，苏轼作词便属于这样的类型。

1．下列对“以诗为词”的解说，不符合原文意思的一项是( )

A、将写诗的规律运用到词体的创作上。

B．凡能入诗的题材内容均可入词。

C．冲破了传统词境的囿制，扩大了词的意象。

D．将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位。

2、下列对“东坡词‘曲终，觉天风海雨逼人’的印象”原因的分析最恰当的一项是( )

A．苏词词体解放。

B．苏词感情雄驰，笔力健拔。

C．“大江东去”与“一江春水向东流”相比，在宣泄力度上不同。

D．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”和“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”等词句运用夸张的手法，表现词人的奇情豪气。

3．根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是( )

A、到了苏轼手中，词的传统被改变了，词与诗的题材已经可以混一，两者之间已经没有了不可逾越的鸿沟。

B、苏轼在词的创作方面是全能巨匠．无论豪放词，还是婉约词或不易简单归类的词，都感情雄驰，笔力健拔，积极向上。

C、词本是合乐的歌词，音乐对它有着很大的制约性；苏词突破了音乐的藩篱，促使词发展成为独立的抒情诗样式，词与诗最终殊途同归。

D、苏城对于宋词的贡献是多方面的，包括豪放词的开创、婉约词和其他多种风格词的创新、词的形式技巧音律的突破等。

34,此情无计可消除，______ _____，_____ ______。

35,今霄酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
①这句话描绘的“景”是( )
A．幽静的 B．清凉的 C．凄冷的 D．明丽的
②这样的“景”表达的“情”是（ ）
A．凄苦的 B．烦恼的 C．恬淡的 D．空虚的

36,问君能有几多愁？____ __ _____。

37,填空（任选两题）

①“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。_______________________，______________________________”出自《 》，作者是_______________。

②“_______________，_______________。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”出自《 》，作者_______________。

③“故木受绳则直，金就砺则利，_______________，_______________”。出自《 · 》。

38,江山如画，__________________。

39,“故垒西边”句中的“故”当“旧”讲。下列各句中的“故”和它意义相同的是（ ）

A. 故作不良计 B. 既欲结大义，故遣来贵门

C. 池鱼思故渊 D. 故国神游

40,下面是一首小诗，依据二、五小节，补写出另两小节诗。

四季是什么？

四季是一首多彩的诗。

春，是翠绿的诗，

萌动着活力和生机。

夏，是火红的诗，

_______________。

_______________，

_______________。

冬，是雪白的诗，

袒露着纯洁和无私。

答案

1, 特殊情况下的人际。

2, ③⑤①②④

3, 多情自古伤离别

4, C

5, ①夜雪暮色，青青、寒水、冷月。 ②清角次寒，戍角悲吟。 ③悲、怆然、感慨、厌、惊。

6, D

7, 1. A D

2.

未见霍金前充满了深深的敬意，邂逅霍金时产生了强烈的震撼，回味思考后为之庆幸。

3. ①分两条回答。

（1）他生活的时代能提供给他改变命运的物质条件。

（2）时代尊重他个人的价值，（剑桥）能给他平静的生活。

②答题要点：

呼吁社会珍视每个人，尤其是像霍金这样有作为的人的个人价值和个人时间，视他人的生活空间为神圣。（或：首先，庆幸霍金能在平静中度过一生；更重要的是，祝愿所有像霍金这样有作为的人都能在平静中完成他们不平凡的事业。）

4. 从以下几个方面评述均可。①社会心态的浮躁 ②对人才的不尊重 ③对科学的亵渎 ④对科学家的不尊重。（如有其他看法，合情合理即可。）

8, 好、棹、闹。 长恨。

9, D

10, D

11, C

12, 千里共婵娟

13, ①桃源，即避元之所； 春（春天、春光）。 用典；对比。

②此题属于开放性试题，答案言之成理即可。但是在鉴赏时侧重于某一角度、集中于某一点具体来谈，不可谈得过于散乱。

14, 遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。《赤壁怀古》

15, 两情若是久长时

16, 人比黄花瘦

17, B

18, 中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品质的对应物，因此流畅自如的水被看成智者的象征，宁静自守的山被看成仁者的象征。

19, 事不目见耳闻而臆断其有无，可乎？

20, 1.①接受作品留给我们的巨大财富。

②使自己有了鲜活的意识和理解，从而让人感到满足和幸福

③广泛领略人类思想的博大精深，在自己与人类之间建立起生动联系。

④集中心智，使我们的人生变得越来越充实高尚有意义。

2.①把自己的个性或人格作为阅读的前提②用爱和敬重之心对待经典③花力气、下功夫去阅读经典

3.“斑斓锦缎”指“斑斓锦缎”指数千年来由各民族语言汇聚成的世界文学中的杰作

统一起来的人类的容颜”指人们实现了自我精神和心灵完善后所体现出的人类共向的精神，比如共同的嘟中梦想痛苦等

21, B 点拨：借代，其余为比喻。

22, 小舟从此逝，江海寄余生。流露出词人想忘掉身外的一切，退隐江海的思相倾向。

23, D

24, BDDC

25, 以其求思之深而无不在也 而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远

故非有志者不能至也 至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也

其孰能讥之乎 后世之谬其传而莫能名者

学者不可以不深思而慎取之也

26, ①D ②C

27, 1. 手法：赋（直陈其事）

2. 结构：重章叠唱（复沓叠唱）

28, 1. C E

2. 提升精神：司马迁由一个御用工具向独立人格的转变。

一根骨头：在对理想与事业的执着追求中挺立起来的独立人格。

3. 因为作者认为一个专制强权的社会是不允许人们说公道话的，而司马迁是一个有骨气、有血性、有社会良心的人，他面对专制强权，敢于站出来说公道话，因此遭遇灾祸就是必然的。

4. 答题要点：

①应写出“中国脊梁”的意思。“脊梁”是一种比喻的说法，指在中华民族历史发展的长河中，推动社会文明进步的人，在国家民族处于危急时刻挺身而起的人，以及他们所表现出的气节、操守、人格、品质。

②应举出恰当的例子。

29, ①②

30, 1、（1）“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。

（2）“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。

2、答案可以有两种，答其中一种即可。

①同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。

②不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，这一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。）

31, D 点拨：A：两个“风流”意思相同，都指“英雄的业绩”；B全对；C：“千古”表示时间很久，不是实数；D：赢得：只落得；可堪：哪堪，不堪。

32, 略

33, CBB

34, 才下眉头，却上心头

35, ①C ②A

36, 恰似一江春水向东流

37, ①天生我材必有用，千金散尽还复来。《将进酒》李白

②三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。《蜀相》杜甫

③君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。《荀子·劝学》

38, 一时多少豪杰

39, B

40, 答案示例：

①燃烧着热望和情思。

②秋，是金黄的诗，收获着成熟和希冀

高考语文第6课苏轼词两首（念奴娇·赤壁怀古、定风波·莫听穿林打叶声）专题1