中班认识汉字‘‘工‘’的教案

中班认识汉字工的教案 第 1 页 中班认识汉字 工 的教案 篇一：

中班识字教案 活动目标 1、初步认识汉字甜‛酸‛，培养幼儿对汉字的兴趣。

2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。

3、培养幼儿能主动跟别人打招呼的良好习惯。

活动准备：

酸甜娃娃，各种酸甜食物，汉字卡片。

活动过程：

一、谈话，引起幼儿兴趣，认识酸甜。

1、师：

今天，我们班来了两位，你们看看，是谁呀？ （出示酸甜宝宝）你们看看这两个宝宝一样吗？ 2。

这个笑嘻嘻的宝宝是甜宝宝，它最喜欢吃甜的东西，（出示甜字）幼儿跟读。

这个皱着眉头的宝宝是酸宝宝，它是最喜欢吃酸的东西（出示酸字）幼儿跟读 跟老师做一做酸甜宝宝的表情。

中班认识汉字工的教案 第 2 页 3、酸甜宝宝还给小朋友带来了许多礼物，它喜欢有礼貌的宝宝，谁主动跟它打招呼，它就把礼物送谁。

（请幼儿上来跟酸甜宝宝打招呼） 4、请幼儿看看礼物是什么？一起读读上面的字酸甜 二、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。

1、师：

两个宝宝还带来了很多好吃的东西，我们看看，有香蕉、苹果、梨、李子、话梅、柠檬。

请幼儿品尝。

说明要求：

你如果吃到的东西是甜的，就把甜宝宝的卡片贴上去。

你如果吃到的是酸的，就把酸宝宝贴上去。

三、幼儿讲述自己吃到的是甜的，还是酸的。

四、小节，老师带幼儿一起去看看苹果、话梅等物体上的酸甜卡片。

五、结束 今天我们认识了谁，还吃了许多酸酸的、甜甜的东西，那咱们回家去，问问你们的老师，还有什么东西也是酸酸的或甜甜的，好吗？ 中班认识汉字工的教案 第 3 页 篇二：

幼儿园识字教案 糖果屋 活动目标：

1.认识字红、橙、黄、绿、蓝、彩色‛ 2.培养幼儿学习汉字的兴趣 3.感受秋天的季节特点。

活动准备：

打篮筐一个，标有红、橙、黄、绿、蓝的纸质棒棒糖 26 个（看班级人数，每人一个），一套小的红、橙、黄、绿、蓝字卡，一套 A4 纸大小的红、橙、黄、绿、蓝、彩色的字卡，篮子 5 个、吸铁磁 6 个 过程：

一、热身：

游戏 Fingers 二、导入 引入主题糖果屋‛ 师：

昨天老师去了一个特别神秘，特别好玩的地方，那就是糖果屋。

小朋友你们想不想去看一看呢？（幼儿：

想） 三、依次出示字卡 中班认识汉字工的教案 第 4 页 1．幼儿倒数，老师从糖果屋里变出棒棒糖，提问颜色，并转到背后，出示字卡红‛，教师带读幼儿几次让幼儿熟悉。

以此类题引出橙、黄、绿、蓝‛。

2．游戏：

兄弟姐妹来排队 规则：

每个幼儿一个棒棒糖，听老师的口令，当老师说请红色棒棒糖的幼儿排队‛拿着红色棒棒糖的幼儿将棒棒糖放在标有红‛字的篮子里，以此类推，引出橙、黄、绿、蓝‛，注意在游戏过程中，注意纠正范错误的幼儿。

3.老师拿出一个超级大的棒棒糖，请幼儿猜一猜棒棒糖的颜色，然后教师转过棒棒糖的正面引导幼儿说出上面的颜色（一套小的红、橙、黄、绿、蓝字卡粘贴在大的棒棒糖正面）引导幼儿说出彩色‛。

4.教师：

刚刚我们认识了红、橙、黄、绿、蓝、彩色‛这些字，现在我们用这些字一起来仿编一首儿歌好吗？（幼儿：

好） 首先，出示红‛字，提问：

有哪些东西是红色的，引导幼儿说出红红的太阳‛ 出示蓝‛字，提问：

什么是蓝色的？引导幼儿说出蓝蓝的天‛ 中班认识汉字工的教案 第 5 页 出示绿‛字，提问：

什么是绿色的？引导幼儿说出绿绿的草地‛ 出示黄‛字，提问：

什么是黄色的？引导幼儿说出黄黄的稻谷‛ 出示橙‛字，提问：

什么是橙色的？引导幼儿说出黄黄的桔子‛ 最后，老师用语言引导幼儿，有了红色的太阳，蓝蓝的天，绿绿的草地，金黄的稻谷和黄色的桔子就有了彩色的秋天真美丽‛。

教师带幼儿朗诵一次。

四、巩固复习，加深印象 A4 字卡进行游戏，分三次进行。

将字卡 6 张给幼儿认读几次，把字卡给 6 个幼儿，然后老师转过身，说：

红字卡，红字卡在哪里？‛拿着红‛字字卡的幼儿将卡片给老师，马上回到自己位置，老师去抓。

直到所有字卡回到老师手里，可分三次进行。

篇三：

幼儿园中班识字教案 幼儿园中班识字教案：

日、月、水、火 中班认识汉字工的教案 第 6 页 活动目标：

1、正确认读：

日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：

山（sh?n）、水（shui）。

2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。

3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。

活动准备：

1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。

2、各种报纸每人一张。

3、小黑板两块、红色粉笔两只。

4、已认识的字卡若干张，如：

大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。

活动过程：

一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。

中班认识汉字工的教案 第 7 页 1、（老师戴上猫的头饰）师：

看，老师变成什么了？（小猫）现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？那我们开始游戏吧！ 2、游戏方法：

老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。

例如：

大‛幼儿两脚分开，两手侧平举。

高‛幼儿踮脚两手高举。

笑‛幼儿摆出各种表示笑的样子。

哭‛幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。

二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。

1、师：

刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？（开心）今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。

2、师：

这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。

中班认识汉字工的教案 第 8 页 3、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：

看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想） 4、揭开太阳图下面的一张象形字‛：

大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了？太阳又要慢慢地变了，看好，现 在它变成什么样子了？ 5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍象形字‛的由来与现代汉字‛的产生在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像日‛这样的象形字。

而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。

6、幼儿依次观察月、水、火‛的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。

三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。

师：

小朋友的小椅子下面都有一本书，上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们仔细地来看一看、说一说。

中班认识汉字工的教案 第 9 页 四、尝试认读汉字。

1、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。

2、多种方式帮助幼儿认读：

（1）教师读字音，幼儿举字。

（2）幼儿扮演小老师。

（3）教师举字，幼儿读字音。

（4）打乱次序进行阅读。

注意纠正幼儿不正确地发音。

3、引导幼儿理解词义，如日‛就是太阳、口‛就是嘴巴。

五、操作活动寻找报纸上的字宝宝‛。

幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。

六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。

例如：

月‛可以组成月亮、月饼、月光‛等等；水‛可以组成河水、喝水、开水、自来水、水滴‛等等。

对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。

七、亲子游戏：

谁的红星多。

中班认识汉字工的教案 第 10 页 方法：

幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。

凡是回答正确地一方，其家长就可以在黑板上画上一颗红星；如若回答不出来，就不得红星。

最后，评出红星多的一方为胜利者，大家鼓掌祝贺。

八、幼儿操作活动：

描画汉字。

引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。

教师巡回观察并进行个别辅导，帮助幼儿掌握正确的书写姿势，养成良好的学习习惯。

备注：

如果活动过程太长，可以把最后一个活动安排在区域活动中去完成，教师视具体情况而定。

篇四：

幼儿园识字教案 一、 识字教案（4-6 岁） 二、 活动名称：

找字宝宝 三、 活动目标 1. 2. 中班认识汉字工的教案 第 11 页 3. 认识字宝宝沙发墙壁柜子大门地板‛ 培养孩子们学习汉字的乐趣 初步认识小朋友们的名字 四、 活动准备：

字卡沙发墙壁柜子大门地板‛故事小熊，棋子工作毯 五、 活动过程：

点名时，认同伴的姓名 现在我点名不用点名簿，而是把每个孩子的姓名做成卡片，手持姓名卡点名：

我指着姓名卡上的名字一个字一个字清晰地念，要求其他孩子跟着我齐声读，被点名的孩子站起来高声说：

到。

‛这种形式孩子们觉得新鲜，有趣，跟着我抑扬顿挫地读，然后看看卡片再看看同伴，几次下来，同伴姓名记住了，文字也认识了。

找字宝宝 将提前准备好的子卡沙发柜子墙壁门藏到教室的角落里，老师用小熊的故事导入， 熊的家里特别的乱熊妈妈让熊去收拾房间，小熊发现了秘密小朋友快去教室里找找吧‛小朋友找到了小熊的字卡，但却不认识他们，老师用手指指着字卡读，孩子们一起跟读，老师接着讲故事哎小熊又遇到问题了-熊妈妈让小熊 把字卡对应贴到家里的实物上，小熊摇摇头中班认识汉字工的教案 第 12 页 不知该怎么办，小朋友们帮帮小熊吧，‛让孩子们一个一个把 字卡贴到家里的实物上，在贴的时候老师要手指点字读字 卡，有意识的去让孩子们认知， 给孩子们及时的鼓励。

老师说真棒，小朋友们，小熊要特别谢谢你们，他要和你们一起玩游戏‛老师把拿出和原来一样字卡放在工作台上，让小朋友们手里拿着棋子，老师说小熊要把棋子放在沙发字卡上‛孩子们若是放对了立刻要给与奖励，若放错了叫孩子们在拿一个去放。

把棋子都放完。

老师在游戏结束时拿起字卡领读。

在下课时老师有意识的让孩子们去读教室上实物贴的字卡。

六、 活动延伸：

让家长回家后有意识的去让孩子们读取贴字卡，加深记忆。

篇五：

幼儿园识字教案 识字教案（4-6 岁） 活动名称：

摸宝宝 活动目标：

认识字宝宝乒乓球小手枪小药瓶剪刀玩具狗‛ 培养孩子们学习汉字的乐趣 初步认识小朋友们的名字 中班认识汉字工的教案 第 13 页 活动准备：

活动过程：

点名时，认同伴的姓名 现在我点名不用点名簿，而是把每个孩子的姓名做成卡片，手持姓名卡点名：

我指着姓名卡上的名字一个字一个字清晰地念，要求其他孩子跟着我齐声读，被点名的孩子站起来高声说：

到。

‛这种形式孩子们觉得新鲜，有趣，跟着我抑扬顿挫地读，然后看看卡片再看看同伴，几次下来，同伴姓名记住了，文字也认识了。

摸字宝宝 在一个大一点的纸盒里，装进一些孩子们喜欢的小物品，例如乒乓球小手枪小药瓶剪刀玩具狗，并在这些物品上贴上与之对应的字词，然后将纸盒封好，上面挖一个能让孩子手伸进去。

老师用语言引导并将盒子抖动几下，发出咚咚的声音来吸引孩子们：

小朋友们你们看里面有好多的宝贝，你们把手伸进去，把他们一个一个地摸出来好不好‛当孩子们把手伸进去，老师就问他：

小明，你摸到什么东西了呀？猜猜看‛小明说：

我摸到了一个乒乓球‛这是老师要表现出激动的样子：

快拿出来看看吧‛当孩子们拿出的果真是乒乓 中班认识汉字工的教案 第 14 页 球室，老师要表现出特别惊奇的表情说：

猜对了呀，哎这是什么呀，乒乓球上有什么东西呀，‛老师指着乒乓球上的字念给大家听，让大家跟着老师一起读，小朋友们继续摸，等把所有的玩具都摸出来时，老师把小朋友们摸出来的都放在工作毯上， 让小朋友们有个直观的映像，这是老师可以把提前准备好的玩具拿出（与摸出的相同的玩具）让小朋友们把相同的放在一起，在小朋友们放时，老师要时刻念着字卡，提醒着小朋友。

老师把提前准备好的字卡摆在工作毯上，让孩子们一个一个把物体与字对应起来。

在孩子们放对时老师要夸奖。

活动延伸：

把今天所学的字写在小朋友们的本子上，回到家后，家长要配合老师给孩子们及时的复习。

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