其实我能行

情景一（上课）——胆小担心

旁白：雯雯是个胆小的孩子，课堂中她经常会因为举手的问题纠结很长时间。

师：谁来读这一段？

学生纷纷举手，跃跃欲试，雯雯手放在桌下，想举又放下，眼睛不时环顾四周，又怯怯地看着老师。

雯雯心想（话外音）：同学们都举手了，我不举手老师肯定会看见的，那样我在老师的眼里就不是好孩子了，可是如果我举手，老师叫到我读得不好怎么办？那样不但老师会觉得我不是好学生，同学也会看不起我了。举手还是不举呢？我到底怎么办呀！

师：雯雯，你能来试一试吗？

雯雯声音很小地朗读。

师：你能大声地再读一次吗？

声音比原来大了很多。

师：你读得多好啊，以后要大胆举手发言。

雯雯低下头，小声：知道了。

情景二（下课）——孤僻被动

雯雯心想：丽丽他们玩的抓人游戏真好玩，我很想去玩，希望丽丽能叫我一起，快来叫我吧，快来呀！

丽丽：雯雯，我们到操场一起玩抓人游戏吧！

雯雯：好啊好啊！（刚要起身……）

燕燕：丽丽，快走啊，再不玩就要上课了！

丽丽：来啦来啦！（跑出去）

雯雯又坐回原位，自言自语：燕燕学习比我好，还会唱歌，丽丽肯定愿意和她玩，不喜欢跟我玩。我也跟他们去吧，不行，我不能去，那样多厚脸皮呀，不玩就不玩，没什么了不起。

丽丽（玩的满头大汗）：雯雯，刚才你怎么不出去呢？

雯雯：我不想玩那个游戏，太没意思了。

旁白：班级要竞选卫生委员了，雯雯真想竞选，可是她又怕选不上

情景三（家里）——依赖

雯雯：妈妈，我们班要竞选班委，我想做卫生委员。

妈妈：好啊，你竞选吧，妈妈支持你。

雯雯：可是我不敢，我们班有好多同学比我强，如果选不上该多丢人。

妈妈：选不上也没关系，重要的是参与了。

雯雯：嗯，老师也是怎么说的。

妈妈：那你快准备一下吧！

雯雯：妈妈，你帮我写吧，我怕自己写不好。你再把我的想法跟老师说说呗。

妈妈：妈妈希望你自己来完成这件事。

雯雯：（很生气撒娇地）那我就不参加竞选了。

内心独白：上课时我不敢回答老师的提问，担心答错了，同学们嘲笑我，所以学习成绩总没有很大的提高，在参加学校组织的活动时，我总想拿不到名次怎么办，最后我放弃了很多展示锻炼的的机会，下课了，我不敢主动找同学玩，怕他们不理我，因此少了很多和同学一起玩耍的快乐时光，其实我也想像燕燕丽丽那样，成为同学们喜欢的好伙伴，我也想竞选班委，成为老师的小帮手， 我更想在课堂上展现自己，获得大家的赞扬。

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