幼儿园中班教学计划《毛毛虫》

中班教学计划《毛毛虫》适合中班的主题教学活动，使孩子们能够养成良好的手工活动习惯，并激发他们对美术活动的兴趣。孩子们尝试雕刻圆形，连续粘贴圆形，添加绘画并制作毛皮。昆虫，培养孩子的观察力和动手能力，看看幼儿园中型《毛毛虫》的教学计划。

活动目标：

1.年幼的孩子试图通过撕开圆圈，连续地粘贴圆圈，添加绘画来制作毛虫。

2.训练幼儿养成良好的手工习惯，激发他们对美术活动的兴趣。

3.培养幼儿的观察力和动手能力。

4.让孩子尝试用颜色表达不同的情感并表达他们的内心感受。

活动重点：

尝试撕开圆圈并连续粘贴圆圈以表达毛毛虫。

活动困难：

毛毛虫的动态在粘贴过程中表现出来。

活动准备：

知识和经验准备：阅读图画书版本《好饿的毛毛虫》，观看VCD版本《好饿的毛毛虫》

材料准备：老师的教具：撕下六本好图画书毛毛虫的贴纸。儿童操作材料：上课前，孩子们互相参加，并使用深绿色，翠绿色，草绿色，浅绿色，浅绿色，中绿色，深绿色，绿绿色，橄榄绿色等颜色的混合物混合彩色的纸手。艺术区的孩子们可以撕，画和切食物：每套一套：一个苹果，两个梨，三个李子，四个草莓，五个橙子，一个巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一个腌黄瓜，一块瑞士奶酪奶酪，一片沙拉饭，棒棒糖，樱桃派，香肠，小蛋糕和一块西瓜。

活动程序：

首先，引入封面以激发幼儿的兴趣。

1，显示封面：我们一起阅读了图画书《好饿的毛毛虫》，看了vcd版本《好饿的毛毛虫》，什么是毛毛虫？

孩子们谈论老师和孩子的互动摘要：毛毛虫的头是圆形的，在头顶上有一对触手，脸上有一对眼睛和嘴巴。主体是圆形的，并且有许多圆形或椭圆形连续地粘合在一起。背部有许多刺，身体下有许多小脚.

（评估：满足孩子对毛毛虫的兴趣，阅读图画书《好饿的毛毛虫》并与孩子们一起观看动画片《好饿的毛毛虫》。在此过程中，孩子们通过观察和讲故事对毛虫的形态特征有深刻的印象。因此，孩子可以仔细地描述毛虫的形状。）

其次，观察各种形式的毛毛虫，讲解示范，儿童动手操作来撕破毛毛虫。

（1）观察各种形式的毛毛虫

1.毛毛虫上有什么颜色？

毛虫的头是红色的，身体由深绿色，翠绿色，草绿色，浅绿色，浅绿色，中绿色，深绿色，绿松石和橄榄绿色的黑眼圈组成。

您如何看待红色和绿色圆圈的组合？

儿童故事，老师和孩子们的互动总结：红色和绿色的组合形成鲜明的对比，红色和绿色是一对对比的颜色，在这里使用，让我们的孩子一眼就能分辨出开始和身体。

评论：在活动中，很自然地会渗透到红色和绿色是一组对比色的知识。

2.饥饿的毛毛虫吃什么，有什么变化？

星期一它戴了一个苹果。

在星期二，它戴着两个梨。

周三，它突破了三个李子。

在星期四，它戴着四个草莓。

星期五，它戴了五个橙子。

星期六，它戴着巧克力蛋糕，冰淇淋蛋筒，腌黄瓜，一块瑞士奶酪，一片色拉饭，棒棒糖，樱桃派，香肠，小蛋糕和一块西瓜。毛毛虫每天进食后都会长大，然后逐渐从小到大长大，变得越来越长和越来越粗。

3. PPT在六天内显示了不同形式的毛毛虫。问题：毛毛虫，吃东西，还是不要忘记每天锻炼，您做了什么运动？ （引导孩子观察不同姿势的毛毛虫之间的差异。（着重于毛毛虫头部的表情和身体的运动）

（评论：在提供毛毛虫的示例时，我要注意毛毛虫的姿势不同，例如向上，向下，抬头和鞠躬……这样的作品可以满足不同的发展水平。对于幼儿，那些能力较强的孩子可以选择多种表演方式，能力较弱的孩子可以选择其中一种进行撕裂。使用直观的方法来帮助孩子掌握艺术创造的各种技能。

当孩子告诉以下内容时，教师和孩子的互动摘要：

毛毛虫有时会做伸展运动，使自己的身体像一条线一样伸直。

有时，毛毛虫会进行身体的侧向运动，并且它们调皮且扭曲，就像拱桥一样。

有时会做头部运动，上下左右左右扭曲头部。

4.在交流过程中，自然会引导孩子模仿毛虫的伸展运动，身体一侧，头部和其他运动。

（评估：让孩子们利用身体的运动来模仿毛毛虫的运动，让孩子们在游戏中感知毛毛虫的特征，并帮助加深孩子对毛毛虫的各种身体运动的印象。这似乎虽然是简单的游戏，但它在活动中起着决定性的作用，孩子们玩得开心，仔细观察，并在老师的不断指导下，迅速仔细地观察了毛毛虫的形态特征，摆好了不同姿势的毛毛虫。 ）

（2）说明制造毛毛虫的方法

1.毛毛虫可爱吗？今天，我们也在制造毛毛虫。我们需要什么材料？

孩子们谈论：彩色纸，双面胶带等

2.首先要做什么？

儿童故事：儿童A撕裂圆形，儿童B圆形，儿童C绘制好然后圆形

3.今天，我们不使用任何工具直接用手撕开圆圈，如何撕开它？

（1）师生互动示范：

A用红纸撕成毛毛虫的头。

两只手做成小孔雀（用食指和拇指捏住小纸），并在撕裂的同时旋转纸。 （2）请个别儿童尝试一下。

B作为毛毛虫的主体以绿色四舍五入。

（3）考虑是否有不同的撕裂方法？

幼儿：将其撕成一个半圆然后展开即可。

（4）继续以相同的方式撕裂9或10个圆圈，老师将直接显示几个预先撕裂的圆圈。

（5）老师和孩子们进行互动贴纸。

提醒幼儿注意粘连时，请注意将晶圆一对一地连接并紧紧固定在一起。可以做成毛毛虫。

粘贴后，将儿童的眼睛，嘴巴，触角，脚和荆棘加到威化饼上的毛毛虫上。

（评估：该链接是活动的重点，也是该活动的亮点：老师没有对毛毛虫撕裂方法的机械演示，没有无聊的技能训练，而是在孩子们的谈话，运动，逐渐掌握圆形连接的方法。）

（3）儿童自制撕裂毛毛虫

1.要求孩子们自己做毛毛虫。首先，使用红纸撕裂头部并制成头部。用绿纸撕开圆圈，使身体变得圆滑。然后粘贴双面胶带以进行连接。然后将其放在纸上，并增加眼睛。嘴，触手，脚，荆棘。

2，孩子制作，老师检查指导。

3，选择毛毛虫喜欢的食物，在一天之内就可以喂毛毛虫吃，也可以创造出自己的毛毛虫可能去哪里，发生了什么？

（1）您可以贴一个苹果或两个梨，三个李子，四个草莓，五个橙子，一个巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一个腌黄瓜，一块瑞士奶酪，一份色拉饭，一个棒棒糖，一个樱桃派，香肠，小蛋糕和一块西瓜。

（2）幼儿可以自由发挥想象力来添加场景。

第三，展示作品并进行评论。

1.将儿童的作品一一分组。

2.请介绍您自己的毛毛虫。

（1）它有什么好吃的？

（2）或者吃东西后去了哪里，发生了什么？

四，拓展活动制作绘本《可爱的毛毛虫》

在区域活动中，邀请儿童分组图画书。

毛毛虫作品与年幼的孩子一起被顺序创作，并变成了他们自己的图画书故事《可爱的毛毛虫》，通过回形针将它们连在一起。

活动反思：

首先，根据幼儿的兴趣

从孩子早期最有趣的事情开始，在新的《纲要》的指导下，注意孩子的“像毛毛虫一样的情绪”。引导孩子观察毛毛虫的颜色和形状，并刺激孩子用灵巧的手表达毛毛虫。并以自己的方式粘贴食物，添加场景等，以表达心中毛毛虫的可爱生动形象特征。通过推广活动，我创建了自己的图画书故事《可爱的毛毛虫》，以激发孩子们的想象力和创造力。感受活动的喜悦和惊喜。

二，形象逼真，注重细节

当引导孩子观察毛毛虫的形状时，引导孩子观察并发现毛毛虫的头是红色的，而身体是绿色的，这样人们就可以知道头在哪里。自然地渗透了对比色的知识。同时，当引导孩子观察各种形式的毛毛虫时，通过形象生动的问题：毛毛虫，进食，不要忘记日常运动，什么样的运动？为了激发孩子观察和比较毛毛虫表现出的不同姿势，表情和动作，这些问题也很容易让孩子表达。在交流过程中，自然会引导孩子模仿毛毛虫，身体一侧，头部等的运动。它满足了幼儿的创造力，同时对毛毛虫的不同形式也有更深刻的印象。

三，快乐的情感体验

整个活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间体现了自然的递进性。幼儿是主动的观察者；激情的参与者；成功的体验者；快乐的收获者。充分的调动了幼儿参与活动的兴趣，尊重了幼儿的情感体验，激发了幼儿的想象和创造能力，让每一位幼儿都感受到了美工活动的乐趣。

小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。

幼儿园中班教案《毛毛虫》