青春飞扬

【教材分析】

课标要求：课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：了解清楚心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。“自尊自强”部分：养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。

学情分析：七年级的学生不仅处于青春期而且还处于一个爱做梦的时期，此时的学生有激情、有想法、有冲动但是又缺乏持久的耐性，遇到挫折又会退缩、而且缺乏实干，对家长和老师的依赖性较强。青春是自信的、自强的，同时青春也是萌动的、迷茫的。因此，有必要通过积极的情感体验，帮助学生增强自信心，树立自立自强的意识，同时也要加强法律和道德教育，切实帮助学生找到度过青春期的方法。

面对青春的各种问题，青春是什么？应该怎样度过？如何才能享受快乐的青春？以及如何将法律和道德教育融入到青春期的成长过程中，则是本课需要帮助学生澄清的问题。

【教学目标】 　　

情感态度与价值观 通过生活实例,学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义。

　　过程与方法 运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。

　 知识与能力 青春含义的理解；青春的意义。

【重点难点】 　

　教学重点:青春的遐想、对青春的理解

教学难点：如何让青春更美好　　

【教学过程】

一、 导入新课 　

视频导入

习主席的话通过同龄人的口中说出来，引起共鸣。

教师总结：引出这一节课探讨青春飞扬的话题。（通过解决问卷调查中出现的问题，引出本节课要解决的问题） 　　

2、新课讲授 　　

目标导学一：成长的渴望 　

活动一:我眼中的青春

描述青春（多媒体展示活动要求）大家描述青春的词语。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。

想一想： 你对青春有什么渴望？ 　

提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感 　　

教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。

设计意图　　

借用他人的观点启发学生对青春的含义进行思考。活动以“我眼中的青春”为话题，引发学生对已有的生活经验，说说自己对与青春有关词语的理解，在与同伴交流中思考青春的意义、青春的价值、青春的探索。以此为聚焦主题，文本框的教学做好认知铺垫。

目标导学二：飞翔的力量（多媒体显示） 　　

展开想象 　　假如你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔? 　　

提示：根据自己的想法写出自己愿望 　　

教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。我们现在看看我们能不能展开翅膀翱翔于蓝天。 　　

设计意图

基于学生对成长的渴望，引导学生寻找青春飞扬需要依赖的一些要素，如激情、自信、自尊、自强、规则、宽容等，从而引发学生思考青春的真正力量该如何体现，将青春探索的脚步引向自信、自强。

活动二:青春的故事

故事一：习近平主席的青春故事

习主席给我们展示了一个怎样的青春？这给他带来怎样的影响？

提示：生活中，我们因为有自信才能勇气，才能坚持，创造奇迹。
教师讲述：青春为什么需要自信？ 　　

自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

故事二：魏翔的故事

魏翔为什么能够感动你我？这种品质给他带来怎样的助力？

　 教师讲述：通过魏翔故事让看到自强不息的魏翔。使我们懂得要自强，不向命运低头。自信、自强使自己的青春无悔。 　　

青春为什么需要自强？ 　　

教师讲述：自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持。让我们的青春放光彩取得成功。

故事三：校园暴力

她们的青春能飞扬吗？你会给她们怎样的劝告

要点梳理：

（1）自信与自强的重要性？

（2）让自己的青春更美丽，你有何打算？

与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。 　　

提示：帮助朋友解决困难；把生活中不开心的事记录下来；做自己开心的事等等。 　

　教师讲述：自强可以让我们更自信。 青春的我们不能无序发展，要在法律和道德的框架下飞扬我们的青春！　

我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。 　　

活动小结

青春的探索需要自信，自信让我们充满激情；自强，让青春奋进的步伐永不停息。

站在青春的起点，怀揣美好的梦想，我们应激发激荡的青春活力，树立自信的青春热情，培养自强的青春态度，积极进取，让自己的青春更美丽。

设计意图

通过让学生领略自信者、自强者的风采，观察自信者、自强者的表现，启发学生从言谈、举止、性格、为人处世等方便建立和培养自信、自强。通过正反两反面故事的对比，让学生明白要想青春飞扬，从现在起要培养自立、自强的品质，而不能像故事三中的那些同学那样肆意的张扬青春，只会害人害己，最终受到法律的惩处！要树立法律意识和道德意识，这也是青春说必不可少的品质。

活动三:抒写青春故事

你将如何丰富你的羽翼，使青春飞扬，班级内交流分享？

设计意图

通过活动，让学生把如何丰富羽翼写出来，并分享给大家，从而引起共鸣。是青春的主题进一步深化与升华！丰富羽翼为新时代中国特色社会主义做出自己的贡献！本活动旨在落实核心素养之社会参与责任担当。

三、 课堂总结 　　

青春飞扬本节课让我们给青春扎上翅膀，去实现青春的梦想。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。我们要培养自信、自强使得青春更放光彩。 　　

四、板书设计 　　 　 　

五、拓展空间：如何在道德和法律的框架内，张弛有度的展示自信、自强的青春，让青春飞扬在法治天空之下！

【教学反思】

1.结合一些情景设置，让学生从生活的实例中理解青春。把抽象的青春条理化便于学生理解。　

2.自信、自强培养的方法，讲的再细效果会更好。

青春飞扬 优秀教学设计