《古代诗歌五首》原文阅读

观沧海①

曹 操

东临碣石②，以观沧海。

水何澹澹③，山岛竦峙④。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉⑤灿烂，若出其里。

幸甚至哉⑥，歌以咏志。


①选自《乐府诗集》，这是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。曹操(155——220)，字孟德，沛国谯(Qｉáｏ)郡(现在安徽亳州)人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。

②〔碣(ｊｉé)石〕山名，在现在河北昌黎。公元207年7月，曹操征乌桓时经过此地。

③〔澹澹（ｄàｎｄàｎ）〕水波荡漾的样子。

④〔竦(ｓǒｎｇ)峙〕高高地挺立。竦，高。峙，挺立。

⑤星汉〔星汉〕银河。

⑥〔幸甚至哉〕庆幸得很，好极了。幸，庆幸。至，极点。最后两句每章都有，与本诗正文的内容没有直接关系。


次北固山下③

王 湾

客路④青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔⑤，风正一帆悬。

海日生残夜⑥，江春入旧年⑦。

乡书何处达?归雁洛阳边⑧。

③选自《全唐诗》。次，这里是停泊的意思。北固山，在现在江苏镇江北。王湾(生卒年不详)，洛阳(现在河南洛阳)人。唐代诗人。

④〔客路〕旅途。

⑤〔潮平两岸阔〕潮水涨满时，两岸之间水面宽阔。

⑥〔残夜〕夜将尽未尽的时候。

⑦〔江春入旧年〕意思是，江上春早，旧年未过新春已来。

⑧〔归雁洛阳边〕希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。


钱塘湖春行①

白居易

孤山②寺北贾亭③西，水面初平④云脚低⑤。

几处早莺争暖树⑥，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足⑦，绿杨阴里白沙堤⑧。

①选自《白氏长庆集》。钱塘湖，即杭州西湖。白居易（772——846），字乐天，晚年又叫香山居士。太原（现在属山西）人。唐代大诗人。著有《白氏长庆集》。

②〔孤山〕在西湖的后湖与外湖之间，山上有孤山寺。

③〔贾亭〕贾公亭。唐代贞元中，贾全在杭州做官的时候在西湖造了这个亭。

④〔水面初平〕湖水才同堤平，即春水初涨。

⑤〔云脚低〕白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所以说“云脚低”。

⑥〔暖树〕向阳的树。

⑦〔不足〕不够。

⑧〔白沙堤〕指西湖的白堤，又称沙堤或断桥堤。


西江月①

辛弃疾

明月别枝②惊鹊，

清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，

听取③蛙声一片。

七八个星天外④，

两三点雨山前。

旧时茅店⑤社林⑥边，

路转溪头忽见⑦。

①选自《稼轩长短句》。西江月， 词牌名。 辛弃疾(1140——1207)，字幼安，号稼轩，宋朝历城(现在山东济南)人。著名爱国词人。

②〔别枝〕另一个树枝。

③听取〔听取〕听。取，助词，用在动词后表示完成。可释为“得”“着”。

④〔七八个星天外〕即天外七八个星。下一句句式与此相同。

⑤〔茅店〕乡村小客舍。

⑥〔社林〕乡村祭土地神的庙叫“社”，周围的树林就是社林。

⑦〔见〕“现”的古字。最后两句的意思是，道路转过溪头，忽然出现社林旁边旧时住过的茅店。


天净沙①秋思

马致远

枯藤老树昏鸦②，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。


①选自《全元散曲》。天净沙，曲牌名。马致远，生卒年不详，元大都（现在北京）人，著名戏曲作家。

②〔昏鸦〕黄昏时的乌鸦。蛙声一片。

（《我爱这土地》《乡愁》）学案

自主预习

(1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?

(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义.结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?

(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面.”有何深意?

(4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?

（5）概括本诗的主旨.

乡愁

自主预习2

诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?

这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?

③诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?

拓展延伸

1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？

2．语言运用.

余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，如果有一天走出家门，你心中最惦记的是什么?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.

乡愁是；乡愁是；

乡愁是；乡愁是；

3、小结

同学们，“乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作《静夜思》：“.”王湾《次北固山下》：“

”崔颢《黄鹤楼》：“”余光中的首这《乡愁》诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力.吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量.

教学后记：

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