南京师范大学学习感悟

【摘要】这次的南京之行，让我感悟颇深，不论是南京的优雅环境，名胜古迹还是前沿教育意识。

【关键词】空气湿润环境清幽人文景观政治遗址先进教学理念厚积薄发

2012年7月6日—7月20日，我很荣幸地参加了由宁夏石嘴山市教育体育局培训中心、教研室组织开展的全市各中小学教师赴南京师范大学的学习培训活动，这次为期14天的学习培训活动，让我们十五中一行四名教师真切地感受到语文所散发出来的独特魅力，让我更加明确了自己的奋斗目标。

作为一个地地道道的北方人，在对自己本土的风物人情有些了然后，一直梦想着有一天自己可以去南方看看，只是为了开阔视野。因此，这次的南京之行，让我感悟颇深，不论是南京的优雅环境，名胜古迹还是前沿教育意识。

1.初到南京的感受

开往南京的列车上，经验丰富的老教师们告诉我，南京比起宁夏来，气候显得湿润炎热。我认为这是比较容易接受的，但是最大的问题是闷热异常，北方人比较难以忍受。果不其然，一下火车，汹涌的热浪扑面而来，我只觉得自己的嘴唇缺乏水分，不由自主的用同样干燥的舌尖舔一舔。但是，令人欣慰的是，空气特别湿润，以至于迎面走来的形形色色的南京人，他们的皮肤看起来都很白皙，这主要归功于南京雨水比较充裕，隔三差五的就有一场雷阵雨。所谓的“一方水土养一方人”，大概就是这样的吧！

南京的环境优雅，街道就是一个实证。走在绿树成荫的人行道上，两边茂盛的法国梧桐，每一棵都足以让我环抱不住。他们慷慨的伸出繁茂的掌形叶片，丫杈的枝干尽力往路中央延伸，因而仰望时，只有“一线天”的惊异景象。古语有云：“没有梧桐树，何来金凤凰？”南京曾是六朝古都，这些百岁树木，他们见证了六朝的兴衰荣辱，经历了时光的历练淘洗，更历尽了城市的时代变迁……

情不自禁之下，我拥抱了其中的一棵大梧桐树，满以为“抱树”后，我要换洗衣服。不曾想，衣服干净依旧。顺势在树身上摸了一下，手上只有一片边缘稍显皱巴的梧桐树皮，因为正赶上他们蜕皮的时节。

这里竟然很少见到灰尘，环境的清幽真是让我身临其境、真真切切得感受到了。

2.相约南京总统府，感受南京的文化氛围

利用周末休息的时间，我们一行顺路参观了南京的名胜古迹——总统府

南京总统府位于南京长江路292号，作为中国最大的近代史博物馆，已历经600多年的历史沧桑巨变。1840年鸦片战争至1949年人民解放军占领南京的100多年里，这里多次成为中国政治军事的中枢，重大事件的策源地，中国一系列重大事件或在这里发生，或与这里密切相关，一些重要人物都在此活动过。这一建筑群，成为近代中国历史的重要遗址。

20世纪80年代以来，经过精心的规划和五年的建设，至2003年已初具规模。目前，总占地面积为9万平方米，共分三个参观区域。中区（中轴线）主要是国民政府、总统府及所属机构；西区是孙中山的临时大总统办公室、秘书处和西花园，以及参谋本部等；东区主要是行政院旧址、马厩和东花园。

总统府是南京具有代表性的人文景观，漫步于总统府的西花园，呼吸着总统府历史气息浓郁的空气，我只觉得这么一处沁人心脾的所在，卸去了它表面那层政治“妆容”后，也的确是一个清凉悠闲的避暑佳境啊！

3.受益终身的杨教授的讲座

在为期14天的培训学习中，有位杨教授的讲座，其中一个细节值得我终身受益。

他说，现在的中小学生家长给孩子报各种特长班、加强班等，只为了让孩子不要输在起跑线上，这是无可厚非的，但是如果我们的教育是一场漫长的马拉松比赛的话，它肯定不只包括起点，还有过程和终点啊。

不能持之以恒的把教育进行到底的错误认知，使得小学和中学的孩子本应该“小”教和“中”教，但是家长给予孩子的却是与其年龄和接受能力毫不相符的“大”教。而等到他们把孩子送入大学校园里，就立即松了一口气，仿佛马拉松比赛已然胜利一般。殊不知，大学恰恰需要莘莘学子们“大”学，大学也只是他们的另一人生起跑线，因为大学后的他们面临着就业和直面自己的人生理想与价值。因此，大学只是过程而不是结果。

是啊，因为我们的社会，我们的教育出了这样的问题，教育的方向性有失偏颇，对教育需要持之以恒的道理欠缺这样的认知，导致我们中小学的孩子过早的丢失了天真，沉重的课业负担致使他们提早戴上了“博士伦”，更有甚者，孩子们厌学、辍学，甚至是跳楼自杀。

“九州生气恃风雷 ，万马齐喑究可哀”，中国传统的教育制度进行了这么多年，时代的变迁又是日新月异的，面临这样令人担忧的现状，也许我们是该从教育制度这个根本上来改良我们的教育，让孩子们接受符合他们认知水平和年龄阶段的相应教育，好让学生、教师、家长乃至整个社会扬眉吐气一把。

4.加强自身基本素养的提高

本次的南京师范大学培训，深受革命先烈优良传统的熏陶，接受先进教学理念的洗礼，可以说是满载而归，是一次丰收的快乐之旅。以此为契机，我将往以下几点方向努力：

4.1深刻了解当前的教育形势，接受突飞猛进的教育改革的挑战。

4.2不断加强自身文化素质的学习，加强个人基本素养的修炼，从简单的“教书匠”向综合素质人才转化。

4.3注重文本知识与人文知识的融会贯通。

4.4了解课堂教学模式的变革，寻求符合当地实际的教学策略，以便适应当前的教学改革制度。

培训行程结束了，我的身心接受了先进教学理念的熏陶，从而深刻领悟：语文知识是一个浩瀚的海洋，我们作为孩子们前行道路上的指路明灯，定要引领他们在知识的海洋里遨游，提高我们自身的专业素养与基本综合素质，要博览全书，不断锤炼、厚积而薄发……

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