数学教学工作计划
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数学教学工作计划
数学教学工作计划 篇1 1学期，我与学生们1起相处、教学相长进程中，也着实有很多的收获。为使下1阶段的工作更顺利地展开，现对下学期的工作情况作出计划。
1、学生的基本情况分析：
我班共有27人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已构成良好的学习习惯。少数学生，学习的自主性差，学习不主动、上课开小差，课后作业完成不及时，造作业速度很慢，准确率不高，有时乃至忘了造作业。这个学期要让学生养成良好的学习态度，构成良好的学习习惯。在数学教学中要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。
2、教材分析和教学目标： （1）数与代数
1、第1单元“元、角、分与小数”
结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的进程；会计算1位小数的加减运算，能解决1些相干的简单问题；能应用小数表示平常生活中的1些事物，并进行交换。
2、第3单元“乘法”
会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的进程；能灵活应用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的公道性进行判断。
3、第5单元“分数”
能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、
写简单的分数；感受比较分数大小的进程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决1些相干的简单问题；能应用分数表示平常生活中的1些事物，并进行交换。
（2）空间与图形
1、第2单元“对称、平移和旋转”
结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出1个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过视察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2、第4单元“面积”
结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和丈量图形的面积，体会统1面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
（3）统计与几率
第6单元“统计与可能性”。
通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单实验所有可能产生的结果；知道事件产生的可能性是有大小的；对1些简单事件产生的可能性做出描写，并和同伴交换想法。
（4）实践活动
本册教材除安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中提供了以下的实践活动：
1、到商店调查3种商品的价格，并做好记录。
2、找1找生活中的小数，并与同伴说1说。
3、调查自己家两个月水、电费开支情况，并记录下来。通过分析数据把你的感受与同伴说1说。
4、搜集1些对称图形、图案和照片在班里展览。 5、用纸剪出1个喜欢的图形，通过对称、平移或旋转绘制1幅图案。
6、设计旅游计划。 7、厨房铺地砖的设计方案。 8、制作7巧板。
9、调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。 10、在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴交换。 经历以上1系列视察、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与交换的进程中，取得良好的情感体验；取得并积累更多的数学活动的初步经验，能够应用所学知识和方法解决简单问题；感受数学在平常生活中的作用。
3、教学目标：
第1单元“元、角、分与与小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数，感受比较小数大小的进程，会计算1位小数的加减运算，会解决1些相干的简单问题，能应用小数表示平常生活中的1些事物，并进行交换。
第2单元“对称、平移和旋转”。结合实例，感知平移、旋转、对称对象；能在方格纸上画出1个简单图形沿水平方向、竖直绿色圃方向平移后的图形；通过视察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
第3单元”乘法”会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具
体情进行估算，并解释估算的进程；能灵活应用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的公道性进行判断。
