猴子捞月亮

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令狐采学创作
《猴子捞月亮》教学设计与反思

令狐采学
设计布景
我根据本班幼儿的语言成长水平和年夜班幼儿爱听故事，好奇心强，喜欢讨论新问题的年龄特点而设计的。 活动目标
1、通过故事及小实验，深入理解故事情节； 2、知道遇事多动脑筋；
3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。 重点难点
重点体会猴子们捞月亮前的表示，这故事说明了什么问题。 活动准备
1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。 2、每桌一盆水，一只手电筒。 活动过程
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一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。 “昨天是什么节日？” “你是怎样过中秋节的？” “中秋节的月亮是什么样的？” 二、讲故事《猴子捞月亮》
三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：
“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法） “月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？” 四、小实验
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完，提问： “故事的名字叫什么？” “小猴子在井里发明了什么？”
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“它们用什么办法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？” “最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？ “听了这个故事，你理解了什么事理？” 六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。 教学反思
这节课我用孩子们喜欢听故事的形式开展，这样极年夜的激发了孩子的学习兴趣。在揭示故事所讲的事理时，我没有直接给孩子们说出谜底，而是让孩子们自己悟出事理来。特别是小组进行试验这一环节，幼儿开心得不得了，对“水中成像”也有了深刻的认识。
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