儿童故事

学前教育马露

教学目标：　1、掌握儿童故事的含义和特征。

2、了解儿童故事的类型。

3、通过作品分析，学会分析欣赏儿童故事。

教学重点：儿童故事的特征。

教学难点：学会在故事鉴赏中体会儿童故事的特征。

教学过程：

一、导入：

故事导入—《聪明的阿凡提》，引入主题。

二、儿童故事的含义和特征

（一）、含义：

儿童故事指内容单纯，篇幅短小，情节生动有趣、完整连贯，与儿童的接受和欣赏能力相适合，供儿童阅读或聆听的叙事性文学作品。

(二)、儿童故事的特征：

1、生动性

曲折而单纯的情节是幼儿故事的一个主要特征。

例：《煎饼帽子》简单分析故事，说明生动性的特征。

2、趣味性

趣味是儿童故事吸引小读者的基础。

例：《没头脑和不高兴》

3、口语化

儿童故事着重于人物行动的叙述，完善的交代中心事件的发生、发展及结局，不强调形象的塑造和性格的刻画。叙述是儿童故事的主要表达方式。因而语言要求口语化。

例：安伟邦的《圈儿、圈儿、圈儿》

4、针对性

主题单一鲜明，富有针对性。

例如：《大灰狼和小白兔》 、《狐狸和乌鸦》

三、儿童故事的分类：

（一）创作过程分：民间故事、创编故事

（二）表现形式分：图画故事、文字故事

（三）题材分：生活故事、历史故事、动物故事

四、总结本课，布置作业

课后阅读儿童故事作品，下次课堂提问。

儿童故事教案