莫斯科郊外的晚上
发布时间:2017-06-07 08:05:34
发布时间:2017-06-07 08:05:34
《莫斯科郊外的晚上》 初中音乐 粤教花城2011课标版
1教学内容
前苏联歌曲《莫斯科郊外的晚上》
2教学目标
一、引导学生对欣赏和学习欧洲经典音乐作品产生兴趣,有探究欧洲音乐深刻思想内涵的愿望,听辨出意大利作品的音乐风格特点。
二、用热情、舒展的歌声演唱前苏联歌曲《莫斯科郊外的晚上》,并结合歌曲内容描绘并表述自己对歌曲的感受。 三、正确认识变音记号及其作用,并能在教师的指导下正确无误的唱准|#4 #5|大二度音程。掌握连音记号与切分旋律的流畅进行。
3学情分析
1. 学生能用自然的声音,准确的节奏和音调有表情地独唱或齐唱
2. 学生能结合歌曲学习连音记号、切分旋律、变音记号
3. 学生能在感受音乐节奏和旋律的过程中,听辨旋律的高低、快慢、强弱4重点难点
教学重点:深情演唱全曲,旋律完整,节奏无误。
教学难点:掌握变音记号的正确唱法及其不同节奏连接的流畅进行。
5教学过程
一、组织教学
师: 生:
1 2 3 4 5- | 1 5. 1 5. | 5 4 3 2 1-||
同学们 好?您好 您好 张老师您好
师:1 5 | 1 5 | 1 .5 1 3 | 5 0 | 生:4 4 4 | 3 3 3 | 2 .1 2 3 | 1 0 ||
啦 啦啦 啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
生:x x | x x | x .x x x | x 0 | xx x | xx x | x . x xx | x 0|| (击掌打节奏)
二、导入新课:
(课前就播放音乐——前苏联歌曲《共青团员之歌》)
师:刚才我们听到的是以前学过的哪首歌曲?
生:《共青团员之歌 》
师:这首歌曲是哪个国家的?
生:前苏联…`
三、新课进程:
1、带着问题初听歌曲范唱:
(问题:歌曲描绘了一个什么样的意境故事?)(通过莫斯科郊外的美好夜景歌颂了一段伟大经典的爱情。)
2、复听歌曲:(教师范唱,学生打节拍并试着小声唱一下乐谱)
3、点出乐谱中出现的变音记号——升记号“#”——(#4 #5) :
4、轻声跟范唱哼一遍:
5、重难点解决:a: 3 - | #4 #5 | 76 3|(可以将其看成是下面的音阶构成)
1 - | 2 3 | 54 1|
b:节奏 x x x |x x x|
7 6 3 |3 7 6|
6、歌曲的完整跟唱:(教师注意指挥)
7、形式巩固唱:(分组唱或男女声对唱)
四、 拓展:
1、 歌曲的风格特点?与我们学过的那首歌曲相似?
(抒情歌曲 a)
a《小夜曲》 b《欢乐颂》 c《小鸟小鸟》
2、分析歌曲的曲式结构: (a)
a 一段体 b 二段体 c 带再现的三段体
3、了解歌曲的创作背景:(米海伊尔·马都索夫斯基是苏联著名的歌词作家,苏联国家文艺奖金获得者。他1942年春天曾在一家战地报纸上发表过一首小诗《歌唱伊尔敏湖》,曾由一位老音乐家马里安·柯伐尔谱成歌曲。那首歌没有引起反响,但它的音调基础、它的韵律结构却积淀在诗人创作记忆的深处。25年以后,它终于在《莫斯科郊外的晚上》中获得了新的生命。)
4、欣赏前苏联歌曲:《小路》、《红莓花儿开》,讨论前苏联民歌的音乐风格特点及情感取向。
5、完整表演唱:(分析歌曲的情绪,有感情的演唱全曲)
五、结束全课
1 2 3 4 5- | 1 5. 1 5. | 5 4 3 2 1-||