高考议论文写作要“三思而后行”
作者：吴宝洲
来源：《语文天地·高中版》2019年第04期

        多年来，无论是对学生作文批阅的总体感觉，还是从高考作文评卷的反馈信息来看，不少学生所写议论文普遍存在着这样的弊端：观点陈旧、看法肤浅，就事论事、说理不深刻，缺少章法、结构不严谨。究其原因，主要是学生作文欠缺创新思维，没有体现思辨性，思路不够清晰。我认为，要写好高考议论文，必须做到“三思而后行”。

        一、思维

        “深刻”是“发展等级”的第一项要求，是高考作文获得高分的重要来源。考场上要想以深刻而使文章脱颖而出，考生就应在立意上进行思维创新。著名教授许国泰说：“思维就是找联系。”因此，我们所说的作文思维创新就是引导学生围绕某个问题寻找四通八达的联系，就是引导学生打开思路，让思维的触角与无限丰富的其他事物产生碰撞，产生新的思想火花，追求“独到”和“最佳”，力争站得高，看得远，挖得深。

        要使文章立意深刻，關键是进行思维求深。考生不能只在现象的表层里进行思维求异，而要想方设法去探求现象背后存在的原因，从而产生独到的认识和看法。如2014年广州市一模作文“校服涂画”，如果只是单纯地在表层论说“涂”还是“不涂”，这样的文章就很肤浅。但如果考生认真理解分析三个关于“校服涂画”的采访记录就会发现：第一个场景反映的实质其实是学校（教育者）对学生“校服涂画”现象缺乏正确的引导;第二个场景反映的实质是学生不同的价值取向;第三个场景反映的实质则是学生不了解校服意义或者是对学校形象的漠视。了解材料实质后，我们就可以立意为：“如何引导学生的个性张扬”“如何引导学生保护校园文化”等。

        二、思辨

        深刻的议论往往是辩证的。考生要保持辩证思维的头脑，对事物做出全面的观照、客观的分析、公正的评判，不因突出自身的正确而强词夺理，不因强调重要而陷于偏激。那么，作文中如何体现思辨性呢？

高考议论文写作要“三思而后行”