2019七年级语文上册 第三单元教学设计 新人教版
发布时间：
第三单元教学设计
分类
内容
七年级上册第三单元围绕学习生活选取课文，各篇课文均与“学习”有关，《从百草园到
单元教材分析
三味书屋》讲述了鲁迅少年时在私塾里随寿镜吾先生学习的故事，《再塑生命的人》记叙了身体严重残疾的海伦凯勒，在老师的帮助下怎样一点一滴地开辟通往世界的道路，《论语十二章》是文言文，出自《论语》这部最重要的儒家典籍，这里所选的十二章，大部分讲述了关于学习和做人的道理。
人文主题语文要素
学习生活
养成良好的阅读习惯，引导学生尝试结合课文的标题，开头，结尾和关键语句，了解文章大意，整体感知课文内容。激发对学习生活的思考和热爱。1．积累字词，了解作家生平及代表作品2．结合课文标题，开头，结尾理解课文内容
3．品味准确传神的语言描写，学习抓住特点描写景物。
单元学习目标
4、了解多姿多彩的学习生活，感受他人的学习智慧，获得人生启示。5.品味揣摩关键语句，体会作者对生活的独特感受。6.熟悉文言文，掌握一些重点词语和句式。
7.正确理解《论语》十二章的内容，体会倡导的修身和为学之道。
课型
课时
内容
定向
读写、理解、运用概括事例人物形象概括掌握景物描写的方法诵读
指导、实践、讲评阅读方法，学会批注
教学重点
单元导读课1课时双元把握、初读文章、梳理内容单元梳理课1课时字词梳理、文学常识、重点句段
单元课时安排(10课时
一花一草皆有情（《从百草园到三味书屋》》+《年年依旧的菜园》）
主题阅读课3课时身残志坚写传奇（《再塑生命的人》《享
受生活》《敬爱的“号兵”》）《论语》十二章（精读精讲）
以读促写课2课时单元写作训练《写人物抓住特点》名著导读课2课时《朝花夕拾》
单元导读课（1课时）
学习目标：
1
1.了解相关文学常识，积累重点词语，培养良好的默读习惯，并获得人生启示。
2.学习在语境中揣摩词语和句子的深刻含义的方法；学会抓住标题、开头、结尾的关键语句，整体把握课文内容，体会作者情感，领悟课文意境。
3.体味师生之间的美好情谊，培养热爱老师、尊敬老师的良好品德。教学内容与步骤：学生活动：
1．学生朗读单元导读，整体把握单元学习重难点。
2．教师引导学生默读课文，理清文章大意，深入体会作者的思想感情。
3．学生再默读课文（限时），利用书下注释和工具书解决生僻字词，品味四字成语的含义，扫清阅读障碍。
4．深入研读课文，梳理感知课文内容，小组讨论交流，对文章重点关键语句的进行赏析，教师巡视点拨。
5．小组代表口头复述文章主要内容以及见解，其他小组成员及时补充答案，教师点拨并提出意见。教学反思：
单元梳理课（1课时）
学习目标：
1.通过查字典排除生字词；理解并掌握四字成语的含义，并能够熟练应用。2.了解重要作者的生平简介，解读文章的写作背景链接。3.了解现代文和文言文各自的特点以及不同点。教学内容与步骤：学生活动：
1．学生默读本单元课文，标注自然段，圈点勾画重点段落语句，并划分文章结构层次。2 