部编人教版三年级语文下册狮子和鹿优质教案(教案)
发布时间：2023-08-06 06:54:23
部编人教版三年级语文下册狮子和鹿优质教案[教案]
教学目标：
1.知识与技能目标：能有感情地朗读课文°
2.过程与方法目标：通过朗读.理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度.这是课文学习的重点°
3.情感与态度目标：使学生体会故事中所讲述的道理°教学重点：
理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度°教学难点：
使学生体会故事中的寓意：尺有所长.寸有所短°不要光图外表的美丽.更要讲实用和它的存在价值°
教学准备：课件教学过程：
一.情景导入.激发兴趣°
1.课件展示：在大森林里.有一美丽的小鹿°同学们.你们喜欢它吗?最喜欢它的什么?2.这头鹿也认为自己的角很美.可是它经历了一件事.使它改变了一些看法.咱们先来听听它自己是怎么说的？[放音.出示句子]“唉.两只美丽的角差点儿送了我的命.可四条难看的腿却让我狮口逃生°”请同学们读一读这个句子°
3.师：这到底是怎么回事呢？那还得从《狮子和鹿》的故事说起.板书课题.生齐读题°好.让我们一起来看一看吧°
二.初读全文.了解课文大意°
1.你想想自己读一读课文吗？请同学们自由朗读全文吧！[课件出示自读要求°]
2.老师要看看同学们读书时认不认真.请同学们看一看这些词语.你都认识它们吗？[课件出示词语]
A.同桌互相读°B.开火车读°C.生齐读°
3.你能说说课文主要讲了一件什么事？指名根据提示说一说°三.深读课文.体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因°
1.师:故事到底怎么向我们展开呢?让我们一起慢慢走进课文,去看看到底是怎么回事!请同学们自由读一读课文1-3段.想一想小鹿认为自己的角怎么样°板书鹿角
2.小鹿认为自己的角怎么样?[美丽]板书美丽小鹿是怎样赞美自己的角的？
[1]学生朗读.师在屏幕上出示句子.齐读°
A.它把自己的角比作什么？[珊瑚]出示珊瑚图,感受读
B.小鹿,小鹿,你发现自己的角如此美丽.你心情如何？是怎么想的？[兴奋.惊讶]C.同学们.现在你就是这只漂亮的鹿.谁快来夸夸自己？[2]带着你的满足.带着兴奋再次来读一读这句话
3.正在小鹿得意洋洋的时候.一阵清风吹过.池水泛起了层层波纹°鹿的视线往下一移.看到了自己的腿.请你读一读课文的第四段.找一找它怎么评价自己的腿？板书鹿腿A.它认为自己的腿怎么样？[难看]板书难看
B.小鹿为什么会认为腿是难看的？[太细.配不上自己的鹿角]C.你从哪些地方可以看出它特别不满意自己的腿？[不禁撅起了嘴.皱起了眉头]师：看起来它十分不满意自己的腿啊！小鹿.小鹿.撅起嘴.皱起眉头.把你的抱怨告诉大家吧！
课件出示句子：唉.这四条腿太细了.怎么能配得上这两只美丽的角呢？个别读.齐读
4.师：就在小鹿抱怨的时候.危险也向它逼近了.看.你看见了什么？[狮子]小鹿.你心里怎么样？[害怕]多么紧张.多么危险的时刻啊.带着你的害怕和紧张.谁来读一读第5段？[1]师：狮子正向小鹿逼近.多么危险啊.我们都很想知道.鹿能脱险吗？它又是靠什么脱险的呢？请同学们轻声读一读课文第六自然段°
[2]反馈,小鹿靠什么逃离狮子的追赶?[腿]这是怎样的腿?[有力的腿]从哪儿可以看出腿的有力
