小学音乐 迷人的火塘【教学设计】说课、试讲稿 教案

发布时间：2020-05-12

五年级下册《迷人的火塘》教学设计
教学目标
1、学习切分音×××节奏，并能够准确的运用到歌曲的演唱当中。
2、能用优美、自然的声音参与演唱，体会侗族音乐的魅力。 3、在学习歌曲的过程中，了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情，开阔学生视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。 教学重难点
重点：能用优美的声音，有感情的演唱歌曲。
难点：掌握切分节奏的变换形式，体验侗族音乐的节奏特点。 教具准备
电钢琴、多媒体课件、三角铁、碰铃教学过程 一、激趣导入
1、师：同学们，我们的国家是一个拥有 56 个民族的国家， 你们能说出多少个少数民族的名称？ 2、指名学生回答。
3、同学们，今天我们将走进一个新的民族（播放多媒体课件展示侗族特色）那大家知道刚才展示的属于哪个民族的吗？接下来，我们将会听到一首非常好听的歌曲，答案就

在其中。
二、欣赏范唱（多媒体播放《迷人的火塘》） 在聆听时，同学们思考三个问题： 1、这是哪个民族的歌曲？
2、唱歌的小朋友是带着怎样的情绪来演唱这首歌曲？ 3、它的演唱形式又是怎样的呢？
师：答案找到了吗？是哪个民族？（侗族）
师：谁来回答第二个问题？他们带着怎样的情绪来演唱这首歌曲？
（抒情地、优美地）
师：今天我们就来学习这首好听的歌曲《迷人的火塘》三、侗族风情文化介绍：
1、学生思考：火塘是做什么用的？（请同学回答） 2、播放多媒体课件展示图片，歌曲中所唱的迷人的“火塘” 是侗家人在修建房屋之前，先要找到一个最好的地方修建一个火塘，他们认为火塘是祖先的寄居之所，所以他们对此非常敬仰。侗家人有个习惯，就是在忙碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘的四周，在哪里举行篝火晚会，那载歌载舞的场面，大家又唱又跳，欢声笑语别提有多开心了接下来我们也学习这首歌曲。 四、学习歌曲 1、节奏练习

看题目读节奏：迷人的 火塘 哪位同学能读？
××× ××
这就是我们今天要学习的新节奏型——切分节奏，下面我们一起再来聆听一遍音乐，在歌曲中，出现了若干次切分节奏，看看谁都能一一听出来。 2、出示节奏，学习节奏
老师拍打其中一条节奏，让同学们来分辨
××× ××│××× ×× ××× ××│××× ××
认真聆听，猜出来后再模仿拍ft节奏。 3、学唱歌曲:
⑴ 教师带领学生随琴笑声哼唱主旋律 ⑵ 有感情的朗读歌词，体验歌词的意境
⑶ 在老师的琴声伴奏下，让学生加歌词演唱主旋律。 ⑷ 在教师的指导下，运用切分音的知识学唱第四乐句。 ⑸ 学唱第一、二乐句（即第 1--4 小节）并能流畅的唱好。 ⑹ 以中速、抒情优美的演唱歌曲。
（在歌唱的时候，要求学生们准备好正确的演唱姿态，并 注意情绪的表现，有感情的演唱这首歌） 五、畅谈收获
时间过得真快，我们的课即将结束，同学们有哪些收获呢？ （学生回答）

六、课堂小结
今天我们一起走进了祖国的西南地区，认识了侗族，了解 了侗族，它给我们留下了很深刻的印象。不论是那里的风景， 还是那里的歌声以及那里的人民，让我们体验到了侗族人 民的热情、淳朴。最后让我们用优美的声音来对他们表示感 谢。
（教室里回想起《迷人的火塘》伴奏，同学带着愉快的歌声， 离开教室。）


小学音乐 迷人的火塘【教学设计】说课、试讲稿 教案

推荐内容

相关推荐