【精品】对学校心理健康教育机制的思考与建议

发布时间：2023-08-09 03:42:16

对学校心理健康教育机制的思考与建议
资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除对学校心理健康教育机制的思考与建议摘要：目前我国学校的心理健康教育还刚刚起步，心理健康教育的规范化和实效性还有待于广大的教育工作者们去认真地研究和探讨。本文从学校心理健康教育机制角度去思考心理健康教育的规范化和实效性，以促进学校心理健康教育有序开展。关键词：心理健康教育调查宣传网络积累活动当前，学校心理健康教育越来越受到人们的重视。由于受到市场经济秩序、多元文化、社会不良现象等一系列的冲击，心理素质还未定型的中小学生受到的影响最为严重。在校的中小学生中有这样或那样的心理问题的人数不为少，学校急需开展心理健康教育，以能为国家培养心理健康、素质高的人才。但是，我国的学校心理健康教育开展较晚，可资参考借鉴的经验不多，这给工作在教育第一线的老师们提出了难题。因此，针对目前的这种状况，构建一个符合我国学生实际的心理健康教育机制非常重一、调查——调查学生心理健康状况目前，我国中小学生心理健康问题比较严重。根据中国科学院心理研究所王极盛教授于1997年9月采用自己编制的中国人心理健康量表的报告指出：随机抽取了初一至高三各一个班，对学生心理健康问题进行了检测，结果发现，心理健康问题检出率为18%-36%。其中人际关系有问题者占17.9%-44%，心理承受力有问题者占28.1%-51.9%，适应性方面有问题者占28.1%-68%，心理平衡方面有问题者占18%-41%，情绪稳定性有问题者占28%-54%，有焦虑问题的占18%-52%，有抑郁问题的占18%-44%，有敌对问题的占16%-35.7%，有偏执问题的占14%-50%，有躯体化问题的占10.4%-40%。该研究认为，无论是学生整体的健康水平，还是心理健康的10个分指标的心理健康水平，都存在着较严重的问题。【1】但遗憾的是，很多学生本人、教师、家长都还不了解和认识这一情况，对这一现象当然不重视。心理健康教育的基础是教育的对象必须有这种需要，也就是说学生的健康存在问题或可能存在问题后才有必要开展。所以笔者认为，对所要实施心理健康教育的主体的心理健康状况作一了解显得十分重要。对于一个学校而言，开展一次对新入学的学生的心理健康调查显得非资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除2

【精品】对学校心理健康教育机制的思考与建议

推荐内容

相关推荐