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发布时间:2021-04-07

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古诗吟诵(九)
陈:相逢是首歌, 夏:同行是你和我。 陈:老时间, 夏:老地方。
齐:亲爱的同学们,经典诗文,你我共品。又到了古诗吟诵的时间了。 陈:我是五(1)班的陈欣怡, 夏:我是五(3)班的夏天, 朱:我是三(2)班的朱欣雨。
陈:今天,和我们一起分享快乐的还有三(2)班的蔡老师。
师:亲爱的同学们,大家好!很高兴和大家一起走入今天的经典诗文诵读。古诗是中国灿烂文化中一束绚丽的花朵。它不仅是中华民族珍贵的文化遗产,也是世界文学殿堂里一颗璀璨的明珠。其中唐代是我国古典诗文发展的鼎盛时期,虽然距今已有一千多年,但很多诗篇还是广为流传。

二年级《凉州词》

师:今天,我们先来聊聊边塞诗 朱:蔡老师,什么叫边塞诗?
师:边塞诗是唐代诗歌的主要题材,是一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的诗人,以亲历的见闻来写诗。内容包括:边塞风光、边疆战士的艰苦生活、杀敌报国、建功立业的抱负、边疆将士思乡的情思。二年级最近学了一首《凉州词》,就是边塞诗的代表作!
朱:这首诗我知道,我来给大家朗诵一遍。请大家把书翻到59页。
《凉州词 王翰

葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
师:王翰是当时名重一时的边塞诗人。他的这首《凉州词》,文采壮丽,风格遒劲, 2 7

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堪称盛唐边塞诗中的佳作,也是王翰诗作中的代表作品。夏天,你再带着大家来朗诵一遍吧。
夏: 《凉州词 王翰

葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。 陈:葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催,意思是举起晶莹的夜光杯,斟满殷红的葡萄美酒。正要开怀畅饮,忽然,铮铮琮琮的琵琶声从马上传来。
朱:我知道醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回,这是在快醉时的劝酒词,是说,醉就醉吧,醉卧在沙场上有什么呢,请不要见笑,从古至今征战的人有几个是活着回来的。
师:你看古来征战有几人生还呢?既然生命是从战场上拣回来的,就不妨看得开一点,活得潇洒一点,让它在美酒、奇杯和胡乐中,实现自己悲壮的辉煌好了。此诗有对战争与娱乐、生与死的体验,也带有几分唐人的豪放感。从古至今,由于王翰的这首诗,使得夜光杯更富盛名。

我们一起来背一背,体味一下盛唐时期战士们的豪情。 齐:《凉州词 王翰

葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。

四年级《夜上受降城闻笛》138

师:如果说王翰的边塞诗表现的是豪情奔放,那么李益的边塞诗则是低沉的。接下来请同学们把书翻到138页,听陈欣怡为我们吟诵一下李益的《夜上受降城闻笛》 陈:李益《夜上受降城闻笛》
回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
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夏:这首七绝诗曾一度被推崇为中唐边塞诗的绝唱。透过这首诗,我们可以看到月光如霜一样洁白而寒冷,映照在回乐城东面耸立着的烽火台。沙漠像雪一样白,边塞一片荒凉景象。不知什么地方吹响了芦管的音乐,整个夜晚,所有的将士都在思念自己的故乡。
师:不论是许身报国,还是久战思乡,都是忠实地表达了唐代长年累月驰驱边地疆场上的千千万万征夫们的思想和愿望。因此,这样的诗方能受到千百年来人们的喜爱,而吟诵不绝。
同学们,我们一起来吟诵,一起来感受将士们的思乡情。 齐读:李益《夜上受降城闻笛》
回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。 朱:霜月、芦笛、乡思,构成一幅思乡图,意境真感人。同学们,我们一起来背一背,记住这首诗。
齐背:李益《夜上受降城闻笛》
回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。

三年级吟诵的诗《戏问花门酒家翁》

师:吟诵了两首边塞诗,不由得让我想起另一位边塞诗人岑参。 朱:咦?这几天我们三年级刚学了一首岑参的《戏问花门酒家翁》 师:我要说的就是这首诗,朱欣雨,你先带着大家读一读这首诗吧 朱:请同学们把古诗教材翻到95页,翻到95页,请跟我来吟诵这首诗。
《戏问花门酒家翁》 岑参
老人七十仍沽酒,千壶百瓮花门口。道旁榆荚仍似钱,摘来沽酒君肯否?

师:这是一首别具一格的生活抒情小诗。诗的开头两句写春光初临的凉州城中,花门楼前老翁待客、美酒飘香的情景,堪称是盛唐时代千里河西的一幅生动感 4 7

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人的风俗画。
陈:最有意思的是三四两句诗人不是索然寡味地实写付钱沽酒的过程,而是在偶见春色的刹那之间,立即从榆荚形似钱币的外在特征上抓住了动人的诗意,用轻松、诙谐的语调戏问了那位沽酒的七旬老翁:老人家,摘下一串白灿灿的榆钱来买您的美酒,您肯不肯呀?

夏:诗人丰富的想象,把生活化成了诗,读者可从中充分感受到盛唐时代人们乐观、开阔的胸襟。我也想来读一读这首诗了,大家跟我一起读吧!
《戏问花门酒家翁》 岑参
老人七十仍沽酒,千壶百瓮花门口。道旁榆荚仍似钱,摘来沽酒君肯否? 陈:我建议,我们一起闭上眼睛,想像着这幅美好的画面,有感情地把它背下来吧!
《戏问花门酒家翁》 岑参
老人七十仍沽酒,千壶百瓮花门口。道旁榆荚仍似钱,摘来沽酒君肯否?

五年级《如梦令》178

师:读了几首唐诗,我们再来看看宋词吧。
陈:我来给大家介绍我们五年级学的一首李清照的《如梦令》吧。请大家把书翻到178页。跟我来读一读。《如梦令》李清照

常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
朱:这首词里既写到了荷花,又写到了鸥鹭,我猜这肯定是李清照度过的一次欢乐情景吧!
夏:你说对了。这首词是写:李清照时常记起有一次在溪边亭子里游赏,面对夕阳,开怀畅叙,游兴高,酒兴也高,陶醉得竟忘记了回家的水路。等他尽情的游赏够了,已错过光线明亮的辰光。船一掉头,胡里胡涂地划进荷花的深处。于是大家抢着划呀,划呀,嘻笑声、摇橹声把满滩的水鸟也惊动得飞起来了。 朱:真是一个快乐的回忆呀!
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师:我们一起来读一读。 《如梦令》李清照

常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
师:争渡,争渡的重叠,这本是词牌的要求,但在这里却显得妙合自然,形象地刻画了主人公奋争之状,欢快之情,同时使词的音节变得顿挫有力。充分体现了作者构思和措词的精妙。我们一起来背一背,记住李清照的《如梦令》 齐背:《如梦令》李清照

常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。

六年级吟诵古诗《水调歌头》

师;但愿人长久,千里共婵娟。
朱:蔡老师,你诵读的是什么优美的诗词啊?
陈:这就是有名的《水调歌头》呀。今天啊,我们来学一学。请同学们把古诗教材翻到216页,翻到216页,跟我吟诵。
《水调歌头》
明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间!

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
师:此词是中秋望月怀人之作,表达了对胞弟苏辙的无限怀念。词人运用形象描绘手法,勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围,反衬自己遗世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处,在月的阴晴圆缺当中,渗进浓厚的哲学意味,可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。 朱:这首诗真美,你能再领我们读一读吗? 夏:还是让我带领大家读一读吧。 《水调歌头》
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明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间!

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
陈:苏轼是一位性格豪放、气质浪漫的诗人,当他抬头遥望中秋明月时,其思想情感犹如长上了翅膀,天上人间自由翱翔。反映到词里,遂形成了一种豪放洒脱的风格。
朱:最后,让我们学习诗人的匠心独运,一起背诵这首诗吧。 《水调歌头》
明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间!

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
陈:岁月如梭早流逝,精彩只在一瞬间。今天的“古诗吟诵”又要和大家说再见了。感谢蔡老师参加我们今天的活动。
齐:经典诗文,你我共品。同学们,让我们下期节目再相会! 齐:再见!



整理丨尼克

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