专项训练4　文言文阅读

一、基础知识

1.解释下列加点词在文中的意思。

(1)缘溪行　　　　　缘:　沿着，顺着　 

(2)悉如外人 悉:　全，都　 

(3)卷石底以出 卷:　翻卷　 

(4)以其境过清 清:　凄清　 

(5)罔不因势象形 因:　顺着、就着　 

(6)神情与苏、黄不属 不属:　不相类似　 

(7)抟扶摇而上者九万里 抟:　盘旋飞翔　 

(8)请循其本 循:　追溯　 

(9)不知其旨也 旨:　味美　 

(10)盗窃乱贼而不作 作:　兴起　 

(11)一食或尽粟一石 或:　有时　 

2.指出下列句子中的通假字并释义。

(1)便要还家

　要　同　邀　　　邀请　 

(2)诎右臂支船

　诎　同　屈　　　弯曲　 

(3)左手倚一衡木

　衡　同　横　　　与竖相对、横着的　 

(4)北冥有鱼

　冥　同　溟　　　海　 

(5)选贤与能

　与　同　举　　　推举　 

(6)才美不外见

　见　同　现　　　表现　 

(7)食之不能尽其材

①　食　同　饲　　　喂　 

②　材　同　才　　　才能、才干　 

3.解释下列加点的词语，注意它们在句中的含义与现代汉语常用义的区别。

(1)豁然开朗　　　　　　豁然:　开阔敞亮　 

(2)阡陌交通 交通:　交错相通　 

(3)率妻子邑人来此绝境 妻子:　妻子儿女　 

绝境:与人世隔绝的地方

(4)影布石上 布:　映　 

(5)崔氏二小生 小生:　年轻人　 

(6)其两膝相比者 比:　靠近　 

(7)卧右膝 卧:　平放　 

(8)怒而飞 怒:振奋，这里指用力鼓动翅膀

(9)教学相长也 长:　推动、促进　 

(10)安求其能千里也 安:　怎么　 

4.下列句子中，加点词不属于词类活用现象的一项是 (C)

A.渔人甚异之 B.下见小潭

C.教然后知困 D.策之不以其道

【解析】A项，“异”，形容词的意动用法，对……感到惊异。B项，“下”，方位名词作动词，向下。C项，“困”，名词，困惑。D项，“策”，名词作动词，用马鞭驱赶。

5.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 (D)

A.ab02649dd48dea6b8c51b9440be3836f.png B.e4e4c27c7863831a1cafac0a5beb24fe.png

C.3ed9adb0c9efd83de19fbe1a687987f6.png D.d762f32a007f544b7e1fdef9484c2761.png

【解析】A项，“遂”，副词，最终/副词，于是。B项，“从”，介词，自/动词，跟随。C项，“可”，副词，大约/助动词，可以。D项，“以”，都是“用”的意思。

6.下列有关句子特殊句式的判断，错误的一项是 (A)

A.尝贻余核舟一(倒装句，应为“余尝贻一核舟”)

B.全石以为底(介词宾语前置，应为“以全石为底”)

C.天下为公(判断句，“为”表判断)

D.马之千里者(定语后置，应为“千里马者”)

【解析】A项，应为“尝贻余一核舟”。

7.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)既出，得其船，便扶向路，处处志之。

(渔人)出来以后，找到了他的船，就顺着旧路(回去)，(一路上)处处做上标记。

(2)佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

(鱼)静静地一动不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游人逗乐。

(3)盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉!

原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。啊，技艺也真神奇啊!

(4)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？

(5)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣!

你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是肯定的!

(6)知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。

知道(学识)不足，以后才能自我反思;知道(学识)困惑，以后才能自我勉励。

(7)大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。

在大道施行的时候，天下是公共的。选拔推举品德高尚、有才干的人，(人人)讲求诚信，培养和睦气氛。

(8)故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

因此，即使有名贵的马，也只是在奴仆的手下遭受屈辱，(跟普通马)一起死在槽枥之间，不以千里马而著称。

二、文言文阅读

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

(节选自陶渊明《桃花源记》)

8.解释下列加点词在文中的意思。

(1)才通人　　　　　　　　才:　仅仅、只　 

(2)有良田、美池、桑竹之属 属:　类　 

(3)具答之 具:　详细　 

(4)此中人语云 语:　告诉　 

(5)寻病终 寻:　随即，不久　 

9.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)阡陌交通，鸡犬相闻。

田间小路交错相通，(村落间)鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。

(2)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

(他们)说自己的祖先为了逃避秦时的战乱，带领妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。

10.“诣太守，说如此”中，“如此”可能包括哪些内容？

发现桃花源的经过;桃花源中的生活情况;归途中做标记的事。

11.在建设“美丽中国”“美丽家乡”的今天，请用简洁的语言描述你理想中的“美丽桃花源”的景象。

示例:我理想中的“美丽桃花源”是一个经济快速发展，物质丰富，自然风光优美，人人安居乐业，每一个公民都能分享社会主义文明成果的美好社会。(紧扣题意，文从字顺即可)

(深圳中考)

小石潭记

柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者:吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

12.解释下列加点词在文中的意思。

(1)水尤清冽　　　　清冽:　清凉　 

(2)潭中鱼可百许头 可:　大约　 

(3)佁然不动 怡然:　静止不动的样子　 

(4)悄怆幽邃 悄怆:　凄凉　 

(5)不可久居 居:　停留　 

13.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)全石以为底，近岸，卷石底以出。

潭以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面。

(2)日光下澈，影布石上。

阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。

14.第1段中，作者从哪些方面描绘了小石潭的美？

水特别清冽;以整块的石头为底;潭岸岩石形状各异;岸边树木茂盛秀丽。

15.统观全文，小石潭和作者的境遇有哪些相似之处？这些相似之处给作者带来了怎样的感受？

相似之处:小石潭岸势曲折，不知其源和作者被贬谪后遭遇坎坷，前途迷茫相似;小石潭周边寂寥无人，凄神寒骨的环境和作者被贬谪后的孤凄悲凉、悲哀深沉的心境相似。

感受:幽深冷寂、孤苦悲凉、悲哀深沉。

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎!

(选自《礼记·学记》)

【乙】君子之学，必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事;识其大矣，而或不知其细;舍问，其奚①决焉？

(节选自刘开《孟涂文集·问说》)

①奚:怎么。

16.解释下列加点词在文中的意思。

(1)不知其旨也　　　　旨:　味美　 

(2)然后能自反也 反:　反省　 

(3)学学半 学:　同“敩”，教导　 

(4)君子之学，必好问 好:　喜欢，喜爱　 

(5)舍问，其奚决焉 舍:　放弃，舍弃　 

17.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)虽有至道，弗学，不知其善也。

虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。

(2)好学而不勤问，非真能好学者也。

喜欢学习却不多问，不是真的好学。

18.【甲】【乙】两段文字的中心论点分别是什么？(用原文语句作答)

【甲】文:教学相长也。【乙】文:君子之学，必好问。

19.【甲】【乙】两段文字的论证方法有哪些相同之处？

①两段文字都用道理论证，层层推进，有很强的逻辑性;②两段文字都从正、反两方面进行论证。

【参考译文】

【乙】君子学习一定要喜欢提问。提问和学习，是相辅相成地进行的。不学习就无法提出疑问，不提出疑问就无法增长知识。喜欢学习却不多问，不是真的好学。(虽然)道理明白了，可是不能用于实践;懂得了那些大的道理，可是还可能不了解那些细微之处;如果放弃了提问，那怎么解决呢？

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪？其真不知马也!

(选自韩愈《马说》)

20.解释下列加点词在文中的意思。

(1)一食或尽粟一石　　　或:　有时　 

(2)才美不外见 见:　同“现”，表现　 

(3)且欲与常马等不可得 等:　一样，等同　 

(4)安求其能千里也 安:　哪里，怎么　 

(5)执策而临之 执:　拿着　 

21.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)食马者不知其能千里而食也。

喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。

(2)鸣之而不能通其意。

它鸣叫，却不能通晓它的意思。

22.从文中看，遇不到伯乐的千里马有着怎样的命运？

千里马的才能不被发现，日行千里的能力无法发挥，得不到应有的待遇，遭受种种屈辱。(意思对即可)

23.作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实？

反映了当时有才能的人往往由于没有被人发掘、善待和重用而被埋没的社会现实。

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