小学语文新课程标准教材

语 文 教 案

( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学 校：

年 级：

任 课 教 师：

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露珠

　　教材分析:这篇散文先从描写美丽的早晨开始,接着通过小草与露珠的对话叙述是怎能样形成的,结尾又回到对早晨美丽景色尤其是露珠的描写上,首尾呼应,结构严谨.
　　教学理念：这篇散文优美生动，寓知识于形象的故中中，写人上通篇拟人，描写生动、结构严谨。因而采用“情景剧表演”形成便于学生感悟课文。
　　教学目标:
　　1、 训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、 结合生活实际了解文中词句的意思，感悟课文内容，激发学生爱科学、学科学的愿望。
　　教学重难点：在读中感悟课文中重点词名含义。
　　教具准备：教学挂图、头饰。
　　课时安排：1课时
　　教学过程：
　　1. 设置情境，导入新课
　　同学们，在一个晴朗的早晨，老师来到花园里，发现小草的叶子上级小水珠，你们知道那是什么吗？（板书课题）
　　在草地上，老师听到了露珠和小草的对话，你们想知道他们说了些什么吗？翻开书看课文吧！
　　2、 初读课文
　　（1）借助拼音用自已喜欢的方式读课文。要求读准字音，不指读，把文后要求会认的字圈出来，多读几遍。
　　（2）分段朗读错的生字、师生共同正音。
　　（3）把容易读错的生字、词语用课件出示（吹拂、凉爽、细嫩、疑惑、水汽、亮晶晶）大家一起读一读，并提醒学生注意。
　　（4） 读课文，要求读通顺，读流利。
　　3、 感悟课文
　　（这部分内容采用学生自主学习，自读自悟，教师随机指导的方法进行教学）
　　(1) 课件出示阅读要求：
　　1你读懂了什么？
　　2你还有哪些地方没有读懂？
　　3你想到了什么？
　　（2）学生按阅读要求处主读书。
　　（3）小组合作计论后，师生工同交流。
　　（4）提问质疑。
　　（5）学习这篇课文，你有什么收获。
　　（6） 情景剧表演。
　　4．拓展延伸
　　你还知道哪些有关自然现象方面的知识？同学之间汇报交流一下。

XX文讯教育机构

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一年级语文：露珠