汇总诗歌朗诵《中华少年》
发布时间：2021-02-16
文件编号： 50-53-51-88-FF
《中华
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整理人 尼克
诗歌朗诵少年》
文件编号： 50-53-51-88-FF
教师 课题
班级 六年级
5.詹天佑
学科 语文
课时安排 教 学 目 标
知识目标 能力目标 情感目标
第1课时
课型
精读课
学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。
重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。
了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的
了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。
教师引导法
京张铁路肇建百年纪念活动资料
教学重点 教学难点 教学方法 教学具准备
教学过程 补充内容
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一、导语引入，揭示课题
1.我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈，他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。今天我们将走近深怀赤子之心的爱国人士，去感受中华儿女的爱国情怀。
2.学习本组课文有哪些任务？ 3.揭示课题：詹天佑 简介詹天佑
二、初读课文，整体感知 1.整体感知课文。
2.再读课文。
a.用“读了课文____________，我知道詹天佑_________。”交流读课文后了解的内容。
b．说说课文记叙了一件什么事？ 3.图文结合，简介京张铁路。 三、了解背景，研读体会
1.帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们自由读2-3自然段，读完后说说你的感受。交流时可参考以下句式：“当我读到__________时，我感到_________。因为__________。”
2.重点研读以下几句。
a.“当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。”
b.“他们提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。”
c.帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
d.“原来，从南口以北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何完成不了的。”
四、小结课文，激趣存疑
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1.从某种意义上说，铁路修筑权关系到民族、国家的命运！面对帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑，面对十分恶劣的自然环境，詹天佑──（不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。）
2.詹天佑是如何主持修筑铁路的呢？下节课继续研究。 五、作业。
板 书 设 计
詹天佑 杰出的爱国工程师
接受任务：毅然决然 勘测铁路：一丝不苟 开凿隧道：吃苦耐劳 设计线路：创新智慧
课 后 记
教师 课题
班级
六年级
学科
语文
5.詹天佑
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文件编号： 50 