论弘扬尊师重道精神的现实意义
作者：罗林
来源：《当代教育》2013年第03期

        在我国的传统中，尊师重道的观念由来已久。自三代以来，就有了尊师重道的观念。作为一种社会意识，尊师重道的观念长期影响着中国人的思想和行为，成为了中华民族优秀传统精神的一个组成部分。今天，我们重温尊师重道这一传统精神，并继承和发扬它，对于促进我国社会主义现代化建设和构建社会主义和谐社会具有重要的现实意义。

        一、尊师重道的涵义

        “尊师”是指尊敬师长，“重道”是指重视老师传授的知识和道理。尊师重道就是指尊敬师长、尊重知识、尊重人才、重视教育、追求真理。

        《礼记·学而》中说道：“凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。”郑玄注：“严，尊敬也。尊师重道焉。”意思是：凡是为学之道，以尊敬老师最难做到。老师受到尊敬，然后学问才会受到尊重，学问受到尊重，然后民众才懂得敬重学业。此后，“尊师重道”被人们广泛引用，流传至今。唐代文学家韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”“是故无贵无贱无长无少，道之所存，师之所存也。”明确指出“师”不仅指传道、授业、解惑的老师，而且包括一切能教给我们知识、技能和智慧的人。“道”在中国古代思想里有多种含义，如：法规、规律；一定的人生观、世界观、政治主张或思想体系；万物产生、变化的总规律等。此处的“道”是指知识和道理。“尊师”与“重道”联系紧密，不可分割。“尊师”而不“重道”或“重道”而不“尊师”都是不可想象的。今天，尊师重道已经成为了中国优秀传统文化的一个组成部分，体现着我们民族的智慧，丰富着我们的精神世界。

        二、尊师重道的现实意义

        尊师重道的传统在中国流传了几千年，但是在“文革”中这一传统却遭到了严重破坏。随着改革开放的深入和社会主义现代化建设事业的发展，尊师重道的观念近年来有所恢复。虽然如此，但是在现实生活中尊师重道观念淡薄、师生伦理衰落的现象仍然存在，甚至有一段时期，“读书无用论”甚嚣尘上。究其根源，既有社会风气、家庭教育的原因，又有教师自身的原因。随着社会的发展进步，人们逐渐认识到尊师重道在个人道德修养的培养、社会主义精神文明建设和构建社会主义和谐社会中所具有的重要意义。

论弘扬尊师重道精神的现实意义