小学语文教案《桥》

发布时间：2023-12-24 05:40:49

《桥》教学设计【教学目标】１.通过研读课文词句，结合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。２.积淀情感，让学生通过层层深入的感情朗读课文，得到语感的有效提升。３.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、环境描写的表达特点，理解题目“桥”的深刻含义。【教学重点、难点】１.重点：结合飞速上涨的洪水，感受情况的危急，领悟老汉的每一次举动的内涵与精神。２.难点：理解“桥”的深刻含义。【课前准备】收集洪水爆发的场面，制作课件。一、课前谈话。看到同学们这么精神抖擞，相信大家一定准备好了，可以上课了吗？二、交流预习：1.课前，同学们已经预习了课文，请同学们回顾一下，这篇课文主要写了什么？（通过读课文，你都有那些收获？）生：自主交流。
2.会读书，已经把握住了课文的主要内容，那在读书的过程中，你有什么没读懂的问题吗？生：质疑。预想：课文明明是写老汉，为什么却以“桥”为题？为什么说他像一座山？小伙子为什么先“瞪”而后由“推”？白茫茫？为什么直到最后才揭示人物关系？……真好！学贵有疑，听了你们的问题，老师不得不为你们竖起大拇指，会读书，确实会读书。刚才有同学们提到，课文明明是写老汉的，题目为什么要用桥呢？这个问题，老师想先听听你们的想法。生：（板书：逃生桥）师：全村的乡亲都是从这座桥逃生的，这座桥救了乡亲们的命，它是跨越死亡的生命桥。在乡亲们心中，这桥的分量是相当重的。那我们就一起来看一看，这究竟是一座怎样的桥？出示：只有北面有座窄窄的木桥。

小学语文教案《桥》

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