第四课 《可爱的动物》

备课人：程春花

教学内容：

表演《动物说话》

教材分析：

歌曲《动物说话》

《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。最后８小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。

课时安排：1课时

第一课时

教学目标:

知识目标：用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

能力目标：能按节奏和节拍的强弱读歌谣。

情感目标：让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

教学重难点：

1、用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

2、能按节奏和节拍的强弱读歌谣。

3、为歌曲创编动作和歌词。

教学准备：

录音机、电子琴、课件

教学过程：

一、 导入。

1、师生问好。

2、孩子们，森林里要开音乐会，我们一起去吧！《打招呼》

（2∕4 5 3 5 3 ∣ 1 3 2∣ 3 3 2 2 ∣ 6 1 2 ‖

小狗 小狗 打招 呼 汪汪 汪汪 汪汪 汪）

二、学习目标

这些动物可爱吧！这节课我们就和可爱的小动物一起渡过。（板书课题，齐读两遍）

播放多媒体课件：

（首先要仔细细听，然后按要求去做，你就能闯关成功参加我们的音乐会请听任务一。）

1、会唱《动物说话》这首歌曲。

2、创编歌词，并能表演。

三、先学后教

1、多媒体出示：这项任务有信心完成吗？要想完成今天的任务，必须闯四关：歌词关、节奏关、歌曲关、表演关。请看第一关，歌词关。

闯关要求在老师这里，非常简单，请同学们注意听。（自学指导1）

A翻开教材21页，比一比谁的动作快，拿出铅笔，读读歌词，看见不认识的字把它圈出来。（看谁读得快，读好就用你的坐姿告诉我）

B仔细聆听歌曲，跟着音乐轻声读歌词，给不认识的字注上拼音。

（比一比谁能用洪亮的声音将歌词读下来。）

恭喜小朋友闯关成功，请看第二关节奏关。

（多媒体出示自学指导1）

C仔细聆听歌曲轻轻拍手，注意拍准节奏，听后同桌相互拍一拍。

2分钟后，比一比谁拍得准确。（多媒体出示歌词）

2、检测（根据上面的要求逐一检测）

指名请一名学生拍小鸡说话，一名学生说小鸭说话。

全班一起拍节奏。

3、让我们一起再来看看书，这首歌曲游戏诶地方是没有歌词的，那位小朋友找到了？对，我们把没有歌词的地方叫做间奏，快速读三遍。在间奏处加上拍手、跺脚、耸肩就更好了。

A出示节奏× ×︱×× ×‖，请同学拍一拍。

B按节奏加上自己的动作。

（恭喜小朋友闯关成功，请看第四关，歌曲关。）

4、自学指导二

（多媒体出示）仔细聆听歌曲3遍，小声跟唱，加上间奏的动作。

（比一比，谁学得快唱得准确）

5、检测

指名检测2名学生，谁来说说他在节奏，音准声音怎么样？

6、跟琴学唱，有问题的学唱，没有问题的不学唱。

7、齐唱

老师也想加入你们，可以吗？老师唱前半句，你们接唱。

四、当堂训练

（恭喜小朋友闯关成功，请看第四关，表演关。）

1、森林音乐会就要开始了，动动物国王高兴极了，想听你们唱歌，也想看你们的舞蹈。怎么办呢？以小组为单位为歌曲创编动作。

2、汇报表演。

3、动物王国里只有小鸡小鸭吗？还有什么动物，能能用歌曲表达出来吗？

4、学生创编。

5、请学生表演。其他学生猜一猜表演的什么动物？有兴趣的学生可以跟着表演。

6、同学们请看老师手里有一样东西，你们认识吗？四人一小组，每小组一个，仔细观察这件物品的样子、作用、演奏姿势，并试着为歌曲伴奏。

7、交流、汇报。

在这个音乐会上，把你们最美丽的歌声唱出来，表演出来。

五、课堂小结

和可爱的动物一起参加了这么盛大的音乐会，你觉得怎么样？那就感谢我们可爱的动物吧！森乐音乐会结束了，让我们一起跟它们说声再见吧！

（放音乐，排队做动作走出教室。）

板书设计

动物说话

× ×︱×× ×‖

课后小记：

《动物说话》音乐教案