孙权劝学教案
发布时间：2020-10-17
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第 4 课《孙权劝学》教案
、教学目标
1、知识与能力：了解司马光及《资治通鉴》 ；积累常用文言词语和成语。
2、过程与方法：运用多种方式读课文，理解文意，揣摩人物说话时的语气，想 象人物的神态和心理活动，进而把握人物形象。
3、情感态度与价值观：联系生活，让学生领悟读书有益于人的发展和完善的道 理。 二、教学重点 ：积累文言词语；揣摩体会人物的语言特点
三、教学难点 ：联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。
第一课时
教学过程
一 、导入新课。
同学们看过《三国演义》 吗？天下大势分久必合， 合久必分。话说三国鼎立之时， 吴王孙权独霸一方， 他手下有员大将名叫吕蒙。 此人武艺高强， 战功卓著， 曾随周瑜、 程普大破曹操于赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个 毛病，不爱读书学习，孙权屡劝他多学知识，可吕蒙每次都推三阻四，还自以为一介 武夫，读书何用。这回，孙权又来劝他了，结果如何呢？让我们来看看《孙权劝学》 一文。
二 、了解作者、作品
司马光 (1019 —1086字君实，北宋政治家、史学家。
《资治通鉴》 是司马光主持编纂的一部编年体通史， 记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道” ，命名为《资治通鉴》 ，即为统治 阶级提供政治借鉴。
三 一读，读准字音 读出停顿
1、师范读课文 2、学生自由读，提示注意生字的读音 3、强调重点字的读音
卿(q ing
孰(sh u 涉猎(sh e 为博士 (w ei
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遂（su 1） 更（g盹） 邪（y令
4、指名学生读
四）二读，读懂文意 1）学生结合注释，边读边翻译，划出不懂的词句，小组讨论 2）师强调重点文言字词： 但．当涉猎：只，只是。
孰．若孤：谁 ,哪个。 乃．始就学：于是，就。
即更 刮目相待：重新。
及鲁肃过寻阳：到了……的时候。
大兄何．见事之．晚乎：何：怎么；之：无意义。 3）请学生找出出自本课的成语并学习
吴下阿蒙：特指原来不好读书的吴国大将吕蒙。后泛指缺少学识才干的人
刮目相待：意思是另眼相看，用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人， 要估计到别人的进步。
（五）三读，读出语气。揣摩人物说话时的神态心理，进而把握人物形象的性格 特点
1、孙权是如何劝学的？（学生齐读孙权的话） A师引导学生体会孙权说话时的语气神态心理: “卿今当涂掌事，不可不学！ ” ------- 一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性， 语重心长，谆谆告诫，严厉中又可见对吕蒙的关心、厚望。
“孤岂欲卿治经为博士邪！……” 一丝不悦和责备。
用反问句式，可见孙权对吕蒙的推脱有
“卿言多务， 孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。 ” 的可能性，语重心长，言辞恳切。
B学生表情朗读孙权的话并试背。
C引导学生从对孙权语言的分析中概括其性格特点 关爱部下 好学 善劝
现身说法，指出“学”
2、这次吕蒙欣然接受孙权的建议，
开始学习，课文是如何表现吕蒙学有长进的？
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生答：通过吕蒙于鲁肃的论议。学生齐读二人的对话） A、 师引导学生体会鲁肃说话时的神态语气
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ” -------- 这是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊 奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大简直判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令
人难以置信的惊人长进。同学们要知道，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由 他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。
学生表情朗读鲁肃的话并试背） B、 引导学生体会吕蒙应答时的神态语气
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ” 得的神态。 学生表情朗读吕蒙的话并试背）
C、 联系“结友”一句，概括鲁肃和吕蒙的性格特点 鲁肃：敬才 爱才
可见吕蒙颇为自豪自
吕蒙：听劝 好学
六）总结课文内容，指导学生背诵 本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学” 肃叹服并与之
“结友” 赞七）课堂小结
学，“结友而别”。
，其才略很快就有惊人的长进而令鲁
的佳话。先写孙权劝学， 吕蒙就学；后写鲁肃“与蒙论议” --
布置作业
在孙权的劝说下， 吕蒙通过学习由一介武夫成为学识渊博的人，并且赢得了鲁肃
的夸赞，他的变化对你有什么启示？（学生答）古今中外有很多关于读书的名言：高 尔基说：“书是人类进步的阶梯。 ”莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。 ”杜甫说： “读书破万卷，下笔如有神。 ”希望同学们要多读书，读好书，用丰富的知识武装自 己，几年之后，当我们再见面时，同学们都不再是当年那个吴下阿蒙了，你们的进步 一定会让老师刮目相待。
作业：写一篇小短文，谈谈吕蒙的变化给你的启示。
第 2 课时
、重点字词
1．给下列加点字注音。
卿 q ing 即更grng刮目相待 遂：su 1
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点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。 2.解释下面加点的词语。
(1蒙辞以军中多务 猎：粗略地阅读。
辞：推托。 但当涉猎 但：只涉
(3见往事耳 过：至叽
见：了解。往事：历史。
⑷及鲁肃过寻阳 及：等
到
(5孤岂欲卿治经为博士邪 治经：研究儒家经典
博士：当时专掌经学传授
的学官。
(6卿今者才略
才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。
(8卿今当涂掌事。当道当权
(7
