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初心已得 始终坚守

姓 名： 　　 李

单 位： 　 　　第三小学

职务/职称： 教师

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初心已得 始终坚守

李

小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候我以为你很神气，说上一句话也能惊天动地；小时候我以为你很神秘，让所有难题成了乐趣；小时候我认为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。

小时候您是我们心中无所不能的神，是披荆斩棘的勇士，是清逸出尘的仙子……于是曾在儿时立下志向,要成为您，时光荏苒，长大后我真成了您，一名光荣的人民教师，时光如白驹过隙般飞逝，五年的时间，在孩子们朗朗的读书声中，在一根根没有的笔芯下，在上课下课的铃声交替中，漫走着飞逝着，五年的教学生涯也是我对这个职业有了全新的理解。对教师的评价一直太高，太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师，是蜡烛，是阶梯，可真正带上这些冠冕，才知道“欲戴皇冠，先承其重”要成为一个合格的教师真的不易，需要的使我们奉献出爱心，耐心，友散，坚守。

初登讲台之前，前辈们半开玩笑的跟我说，初次进班，一定不能表现得太和善，得严肃点，“震住他们”这样日后才好管理，本来不以为意，但初登讲台，当我看到一个个“蠢蠢欲动”“精力过剩”，还有那个藏着一脸坏笑的“调皮鬼” 一瞬间，只觉得自己孤身一人处一个即将决口的大堤之下，于是脑中回想起前辈的“忠告”收起自己嘴角的笑意，给自己戴上一副“威严的”面具，开始了我的“装严肃”生涯，给他们灌输“师道尊严”把自己置于一个高高在上的位置，当哪个“调皮鬼”想尝试跟老师亲近，玩笑时，被我毫不留情的当做调皮捣蛋，不分青红皂白的批评一顿，已达到对其他“小猴子” 的震慑作用，我发现不久之后，他们变了。上课正襟危坐，没有交头接耳的现象，脸上也严肃起来了，课堂上的笑容也少了，作业也能勉勉强强的完成。当我正为他们的变化“沾沾自喜“时，一次大街上的偶遇，让我不仅震动了，走在大街上遇到两个学生，老远见了我就窜，那速度真赶得上奥运冠军了，当我经过他们“藏身”的路口时，依稀听到了他们的交谈，“老师走了没？”“她太厉害了”“吵我们”等字眼，心里顿时为之一颤，我才二十多岁的年纪，已经严肃的像“灭绝师太”那样可怕了么？我不禁反思起来，一直以来我是不是错了？

直到一次名师讲座才改变了我：与学生沟通，需要用爱心架起桥梁。慢慢的我开始改变自己对学生的态度，卸下“威严的”面具，开始用微笑对待学生，不在武断、严厉的批评，而是耐心地询问，交流。认真聆听他们的建议意见，将心比心，以心换心。很快学生不在那么怕我了，走在路上渐渐不在闪躲，偶尔几个大胆的学生还主动问好，终于守得云开见月明，一段时间之后，他们终于又为我打开了心门，真心接纳了我，主动找我谈心、交流，有时还开一个小玩笑。

这时我突然想到有这样一个寓言：“智慧”“成功”和“爱”这三位天使来到人间。一位母亲请她们到家里做客，天使对那位母亲说：“我们三位只能去一位，你回家商量一下，看选择我们中间哪一位？”母亲和家人商量后决定把“爱”请进家里。

母亲问：“哪一位是‘爱’，请进屋吧。”“爱”起身向屋里走去，奇怪的是，另两位也跟了进去。母亲很惊讶地问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“我们两位都是跟着‘爱’的，哪里有‘爱’，哪里就有‘智慧’和‘成功’。

所以到最后我才明白，学生一旦体会到爱这种情感，就会“亲其师，信其道”才能建立一种民主型师生关系，不仅是师生关系，还是朋友关系。

教师无小节，处处皆是楷模。学高为师，身正为范。回顾几年教学历程，我深深感到，想把自己培养成学生心中的“仙子”不仅要时刻注意自己的师德修养，而且用自己的一言一行去影响学生。师德不仅是要求学生怎样怎样，更是夜晚微弱的灯光下，是电脑前埋头专研的精神，是不断充实自我的的精神，是终身学习的理念，是桌子上源源不断地教育杂志，是厚厚的教案，是写论文的稿纸，是学生作业本上密密麻麻的批语，是放弃功名利禄的坦然，是对党和国家教育事业的忠诚，是将青春奉献给教育事业的决心。

所以，既然冠冕已加，初心已得，那就力承其重，始终坚守。

附件4

内黄县“不忘初心，立德树人”

师德主题教育征文报名表

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初心已得始终坚守 师德师风演讲稿