走近先贤王阳明

一、主题活动名称

走近先贤王阳明

二、主题活动背景

王守仁（1472-1529），汉族，浙江余姚人。字伯安，号阳明子，世称阳明先生，故又称王阳明。中国明代最著名的思想家、文学家和军事家。王阳明非但精通儒家、佛家、道家，而且能够统军征战，是中国历史上罕见的全能大儒。

王阳明学说以“致良知”为核心，侧重于人的道德修养，存善去恶，使天赋良知复明，从而使个人身心和谐，进而促进人与自然的和谐，处理好人与人的关系，求得社会的和谐。阳明学说对提高人的道德水平，保持生态平衡，构建和谐社会，都有重要的现实意义。

本活动旨在引导学生缅怀余姚先贤王阳明，学习先进的思想理念，激发学生对于伟人的广泛兴趣。作为一名余姚人，在研究王阳明上我们有着得天独厚的优势，下面我们就来走近先贤王阳明的世界吧。

三、主题活动目标

知识与技能目标：

1、知道王阳明的生平事迹、主要成就、历史评价和相关遗迹等；

2、读懂王阳明的部分诗文，理解他的一些思想主张并提高自身文学水平；

过程与方法目标：

1、通过搜索网络、查找书籍等方法收集王阳明的资料，全面认识王阳明；

2、能够提出关于王阳明生平事迹、主要成就、历史评价等方面的问题，并对问题进行归类、整合，形成研究主题，确定主要的研究方法；

3、针对提出的问题进行讨论交流，能发表自己的见解、接受他人的观点或保留自己的意见等；

4、组织、策划“王阳明故居一日游”活动，谈一谈活动感受；

5、制作一份以“余姚王阳明”为主题的手抄报，在课堂上展示、介绍；

情感、态度、价值观目标：

1、学习王阳明的先进思想，存善去恶，提高自身道德水平；

2、正确认识人与自然、人与人之间的关系，树立保持生态平衡，构建和谐社会的良好意识；

3、了解家乡，热爱家乡，以古人王阳明为榜样，立志为家乡更好的发展贡献出自己的力量；

四、主题活动安排

五、活动实施年级

小学四年级

六、活动方案原创

余姚市马渚中心小学 钱建

七、主题活动过程

第一阶段：活动主题确定

活动一：采访家长，了解余姚市民对王阳明的认识

活动目标及任务：制作调查问卷表；采访家长，了解人们对王阳明的认识；记录、整理收集到的信息；感受王阳明对家乡人民的影响。

课时安排：1课时

活动过程：

1、 制作调查问卷表；

2、 采访家长，记录家长对王阳明的认识情况，完成问卷调查表；

3、 将采访所得的信息进行整理、分类；

调查问卷表参考：

王阳明认识情况调查表

你对余姚王阳明有哪些认识？

你是通过什么途径认识王阳明的？

你去过余姚王阳明故居吗？参观后有什么感受？

你还对王阳明的哪些信息比较感兴趣？有什么相关的问题要提吗？

活动二：用网路搜集关于王阳明的资料

活动目标及任务：交流活动一中获得的信息；知道用网络搜集关于王阳明资料的基本过程；能将“余姚王阳明”分解成生平事迹、童年生活、主要成就、至理名言、王阳明遗迹等资料项目；能根据各资料项目对资料进行分类整理并登记。

课时安排：2课时

活动过程：

1、交流活动一中获得的王阳明的各种信息；

2、分解“余姚王阳明”的资料项目，可以包括王阳明的生平事迹、主要成就、至理名言、王阳明遗迹、余姚王阳明故居、后人评价等；

3、全体学生到电脑机房收集王阳明的相关资料；

4、阅读资料，摘抄卡片，登记资料的名称、出处、作者、搜集时间等；

5、学生展示，交流收集到的信息

活动三：活动主题的分解

活动目标及任务：能结合自己收集到的信息，提出王阳明的生平事迹、主要成就、至理名言、遗迹故居等方面的问题；能清晰地表述问题，将发现的问题与同伴交流；能整理问题并转化为主题。

课时安排：2课时

活动过程：

1、学生提出问题；

2、筛选、分类、归纳问题，并转化为子课题；

参考子课题：1、王阳明的生平事迹；2、王阳明的童年生活；3、王阳明的军事成就；4、王阳明的文学成就；5、王阳明的思想成就；6、王阳明的至理名言；7、王阳明的书法；8、王阳明心学；9、王阳明遗址；10、余姚王阳明故居；11、后人对王阳明的评价；……

3.招聘组员，确定组长，登记小组成员信息。

第二阶段：策划实施活动

活动三：制定活动方案

活动目标及任务：学生根据小课题提出自己感兴趣的问题，并根据问题制定活动方案；完成小组分工，落实各组员的基本任务；与组员交流活动方案并进行修改完善。

课时安排：2课时。

活动过程：

1.将学生感兴趣的问题归入相应的子课题中，并补充；

2.依据问题制定活动方案；

3.完成小组分工，落实各组员的基本任务，完成初步的活动方案；

4.与同伴进行交流，修改完善活动方案；

活动方案表格参考：

活动四：方法指导

活动目标及任务：能依据各项课题确定活动方法；知道各种活动方法的基本过程；与教师进行交流，完善各种活动方法；

课时安排：2课时。

活动过程：

1、各小课题活动方法参考；

①王阳明的生平事迹——问卷调查和网络搜索

②王阳明的童年生活——网络搜索

③王阳明的主要成就——问卷调查和网络搜索

④王阳明的至理名言——读书活动和诗文接龙

⑤余姚王阳明故居——实地参观和访问管理人员

⑥后人对王阳明的评价——问卷调查和网络搜索

2、教师对各小组课题的活动方法进行集中或分散指导

活动五：活动情况汇报与交流

活动目标及任务：填写活动情况表，实事求是地汇报活动进展及遇到的困难；通过讨论、交流及时解决遇到的困难并调整活动方案。

课时安排：2课时。

活动过程：

1、 填写活动情况表；

2、 各组汇报活动进展及遇到的困难；

3、 学生讨论、交流，提出合理的解决问题的方法，教师进行指导；

4、 各小组针对困难调整活动方案，准备下一阶段的活动任务；

活动六：整理活动过程与活动材料

活动目标及任务：回顾自己小组的活动过程和整理所获取的资料，检查是否有遗漏活动任务和活动资料，及时进行补充。

课时安排：1课时

活动过程：

1、 各课题组回顾活动过程；

2、 对活动中获取的资料进行分类、整理；

3、 小组成员互查是否有遗漏任务和资料；

4、 若有遗漏，则及时制定计划进行补充；

活动七：选择成果形式，制作活动成果

活动目标及任务：确定活动成果形式，用多种方法制作活动成果。

课时安排：2课时

 活动过程：

1、 各小课题成果形式参考：

1 王阳明的生平事迹——调查报告、手抄报

2 王阳明的童年生活——资料小卡片

③王阳明的主要成就——调查报告、小卡片

④王阳明的至理名言——读后感、王阳明诗文集

⑤余姚王阳明故居——参观日记、访问报告

⑥后人对王阳明的评价——调查报告、课堂演讲

2、 制作和登记各种形式的成果

第三阶段：活动总结与交流

活动八：活动成果展示

活动目标及任务：能用多种形式展示活动成果；对活动成果提出一些自己的建议；能够交流、倾听或接受他人的建议。

课时安排：1课时

活动过程：

1、 小组代表将活动成果用多媒体展示出来并介绍；

2、 讨论、交流各小组的活动成果，提出借鉴或改进之处；

3、 继续实践活动，修改活动成果中的不足之处；

活动九：主题活动评价

活动目标及任务： 能实事求是地评价自己、组员和其他小组在活动中的表现；能及时整理活动档案袋。

课时安排：1课时

活动过程：

1、 填写个人、小组活动评价表；

2、 讨论、交流评价自己、组员和其他小组在活动中的表现；

3、 整理、完善活动档案袋；

学生活动评价表：

姓名： 班级：

活动名称：

第四阶段：余姚王阳明故居一日游活动

王阳明故居位于余姚城区龙泉山北麓、阳明西路以北的武胜门西侧，已被确定为省级重点文物保护单位，是节假日国内外游客游览的余姚重要景点之一。让我们一起去参观余姚王阳明故居吧，走进王阳明的生活世界。

活动目标及任务： 设计王阳明故居一日游活动方案；参观王阳明故居，访问工作人员，做好记录；拍照留念，写参观日记，充实活动档案袋；讨论、交流活动感受。

课时安排：1课时

参观时间：周末

活动过程：

1、 设计王阳明故居一日游活动方案；

2、 参观王阳明故居，访问工作人员，做好记录，拍照留念；

3、 回家完成参观日记，讨论、交流活动感受

一日游活动方案参考：

余姚王阳明故居一日游活动方案

走近先贤王阳明