人教版小学五年级上册语文《难忘的一课》教案【三篇】
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人教版小学五年级上册语文《难忘的一课》教案【三篇】
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书,包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等,下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.
“一国两制”的政策使香港于_97年7月1日回到祖国怀抱;澳门于_99年_月_日回归祖国。台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人。小编整理了人教版小学五年级上册语文《难忘的一课》教案【三篇】,希望对你有帮助!
《难忘的一课》教案一
教学目标
1.认识2个生字,理解五个词语。
2.了解课文所讲的故事,从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。3.有感情地朗读课文。教学重难点:
通过重点语句体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。教学准备:课件、教学资料。
1.了解台湾自古以来就是中国领土的历史.
2.搜集日本在第二次世界大战中对中国进行侵略的资料。3.台湾光复。
教学方法:朗读感悟、汇报交流。教学时间:1课时教学过程
(一)激情导入,揭示课题
1板书课题——齐读课题,你读到了什么?再读课题,你想知道什么?
出示:这节课的内容是什么?为什么使作者难忘?(二)初读课文,整体感知
1带着问题自由读课文,读准字音,读通句子。2用心去思考昨天预习中大家提出的疑问。3检查生字读音,理解词语意思。
高雄闽南语光复国语真挚(你理解了哪些?)
4昨天大家问得较多的有:台湾的地理位置及历史,课文的主要内容等问题,现在大家相互交流。5全班汇报
预设:查看了中国的地图,知道了台湾在我国东南海域。
查阅了有关书籍,知道了_37年7月7日,日本人发动“七七事变”,中国开始了八年的抗日战争。_45年,日本投降,抗日胜利。
上网查到中日甲午战争,了解到期_95年,清朝北洋水师和日本舰队在黄海展开激战,邓世昌所率三艘军舰向日舰撞去,两百余名将士壮烈牺牲。中日签定《马关条约》,第二条内容是:中国把辽东半岛、台湾岛、彭湖岛等割让给日本。课文主要讲了抗日战争胜利以后,“我”在台湾一所乡村小学的所见、所闻、所感。
6这节课的内容是什么?为什么使作者难忘?(用文中作者的语言来表达。)出示:“我觉得,你今天这一课上得好极了!你教得很有感情,孩子们学得也很有感情。”
看着看着,我的眼睛不觉湿润了。这是多么强烈的民族精神,多么深厚的爱国情意啊!
(三)深入阅读.体会情感
1这节课老师教得很有感情,孩子们学得也很有感情。从哪儿可以看出来?(两次读)
2第一次应该怎样读?找出理由。一字一顿地读。(指名读。
为什么这样读?(老师是“一笔一画地”写的;老师很“认真”,很“吃力”;老师的“国语太熟练”。
小结:是啊,整整50年了,台湾人民多么渴望能说自己祖国的语言,能学自己祖国的文字,盼望这么多年了,怎能不用心去读呢?我们也跟着台湾教师一字一顿地读这句话吧。
还有什么理由说明要一字一顿地读?(“好像每个字、每个音,都发自他们真挚而火热的心。”
老师和孩子们的情是什么情?又是一颗什么样的心?(爱国情,爱国心。谁能把这种爱国情读出来(名读,齐读。)
看着这些饱含爱国情意的师生,听着这些饱含爱国情意的话语,作为一个热血沸腾的中国人,假如此时,你就站在窗外,你会怎样?(走进教室。)3、第一次出现时知道了读法,找出了理由,读的也很有感情,那么,第二次出现该怎样读呢?(“大声地”、“整齐地”、“一遍又一遍地”读。)指名读。
说理由:动、激动、情不自禁、自豪、爱国、大家心齐……
我们也像作者一样,和孩子们一起跟着台湾教师整齐地、一遍又一遍地读吧!生齐读两遍。
他们读得很认真,从哪里看出来的?(学生说理由。)
4、这句话第三次出现在课文第_自然段,此时此刻,这句话又应该怎么读?谁来读一读?
指名读,并说明理由。(激动。