《图书馆狮子》绘本活动方案

一、绘本导读

1.绘本简介

图书馆来了一头狮子，大家吓了一跳。幸好狮子很守规矩，不吵不闹，孩子们很喜欢他，觉得他是馆内最舒服的靠垫。有一天，发生了一件事，安静的狮子不顾一切地大吼起来……

二、风格创意

淡雅灵动的配图，生动有趣的故事瞬间吸引了我和孩子。这样一个别致生动的故事，细细读来令人感动。感动于狮子的求知若渴、乐于助人、诚实守信；感动于馆长麦小姐的温和而严厉；感动于图书馆里的和谐与平等。

三、语言文字和画面解读

1.解读要点：阿根廷作家博尔赫斯曾说：“天堂应该是图书馆的模样。”不仅是因为图书馆可以让人遨游在书籍的海洋中，还因为图书馆是最平等的地方，无论穷人、富人、老人还是孩子，只要你想读书，都可以去图书馆。故事一开头就引人入胜，成功刻画出人与狮子感人的情谊。美丽生动的图画，很能吸引小读者的阅读兴趣。狮子的遭遇，让小朋友感同身受，因为他们也是如此渴望亲近图书馆，却又担心违反规定。

2.解读要点：麦小姐是个注重规矩的人，她最常挂在嘴边的话就是“不要跑”，就连马彬先生急着为她去找医生的时候她仍然坚持遵守规定。但最后主动打破规则的也是她。因为规则是为人服务的，一味遵守规则就失去了人情味，使一切变得冰冷僵化。狮子的出现改变了麦小姐，也让这个故事充满温暖的情感。我们要知道规矩，要守规矩，也要知道规矩的边界，必要的时候勇于打破它。

3.解读要点：狮子像是孩子的化身，好奇、精力充沛、喜欢听故事，渴望被接纳。同时他们勇敢、单纯、真诚、善良，且懂得珍惜。这本绘本其实给我们讲了两层的含义，一是遵守规矩的必要；二是有时候，打破规矩和遵守规矩同样重要。

四、精读过程（30分钟）

【活动目标】

1.知识技能：展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来。

2.阅读素养：选择重点画面，感受绘本中精彩图画的丰富内涵。

3.情感态度：在阅读和表达绘本的过程中，感受图书馆的秩序感。

【活动准备】

1.经验准备：有关于图书馆的相关经验。

2.物质准备：绘本，PPT。

【重点难点】

1.活动重点：展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来。

2.活动难点：在阅读绘本的过程中，体验其中的秩序感。

【活动过程】

（一）谈话导入——2分钟

师：小朋友，你们平时都去什么地方看书？（图书馆）

师：有只狮子他也喜欢去图书馆，今天我们一起来读读《图书馆狮子》这本书。

（二）播放PPT，引导幼儿看封面、封底和扉页——3分钟

1.课件出示封面，引导幼儿观察画面。

师：请你仔细观察这本书的封面，你发现了什么？

指名幼儿自由回答。

2. 介绍作者及出版社，渗透阅读方法。

3. 师：我们看一本书时，不仅要看看它的名字和插图，还要看看它的作者、出版社等信息。千万不要错过它哦！

（三）完整欣赏故事，教师一边播放PPT，一边讲故事，引导幼儿带着疑问，细读理解——20分钟

1.师：“规定”是什么意思呢？狮子在图书馆里都干了什么呢？

幼：狮子在图书馆溜达、听故事、睡着了。

2.师：为什么麦小姐一开始说“那就别管他”，但之后又要警告狮子呢？

幼：为了图书馆的规定——保持安静。

3.师：狮子在图书馆里帮助大家做了哪些事情呢？为什么在图书馆里大家都喜欢这只狮子呢？

幼：扫灰尘、拿书、舔信封……

师：为什么大家这么喜欢狮子，而马彬先生却皱起了眉头？

4.师：为什么狮子要走了呢？你认为应该让狮子走吗？

5.师：为什么第二天狮子没有来图书馆？图书馆里的人想念狮子吗？

幼：被赶走了，大家都想念它。

6.师：马彬先生都到了哪些地方寻找狮子呢？

7.师：最后在哪儿找到狮子的？

幼：在图书馆门口。

师：你觉得狮子会回图书馆吗？为什么？

幼：有正当理由时可以吼叫。

师：必要的时候，就算在图书馆里，也可以打破规矩。

（四）老师带着孩子再回顾一遍绘本（播放PPT），引导幼儿体验图书馆的秩序感——5分钟

五、拓展活动（30分钟）

活动名称：非洲狮子

【活动目标】

1.通过欣赏图片，了解狮子的外形特点。

2.学习狮子头部的画法，运用多种线条为狮子设计发型并着色。

【活动准备】

狮子图片（A4纸打印），彩色笔或油画棒。

【重点难点】

1.活动重点：通过欣赏图片，了解狮子的外形特点。

2.活动难点：学习狮子头部的画法，运用多种线条为狮子设计发型并着色。

【活动过程】

（一）谈话导入——3分钟

师：小朋友们有没有过外出旅游的经验呢？旅行是一件有趣而且能增长知识的事情，今天老师就要带领你们开启一场神奇之旅。猜猜我们这一站会去哪里呢？PPT26

师：提到非洲你们都会想到什么呢？

师：一起看看非洲草原上的狮子吧。

（二）探索发现：观察狮子——4分钟

师：非洲草原走来了很多狮子朋友，一起观察一下吧！

师：这些狮子给你什么样的感觉？（可爱、凶猛、可怕…… ）

（三）想象力延伸：狮子的新发型——5分钟

师：森林里要举办狮王选美大赛，狮王们都争先恐后的把自己的鬃毛进行化妆，变变发型。

师：你喜欢谁的发型？说说理由。

师：如果你是发型设计师，你想用什么线条和颜色来装饰狮王的鬃毛？

（四）创作与表现——18分钟

师：下面请你当美发师，为狮子设计个漂亮的发型吧！

师：发型可以是弯弯的，直直的，大波浪的……你还可以给他的头发设计不同的颜色。PPT33

教师发黑白的狮子图片(每人一张)，幼儿给狮子设计发型（画头发）。

鼓励幼儿自由选择设计发型，运用喜欢的颜色和线条画出狮子的头发。

图书馆狮子语言教案及系列活动