九年级 语文 人教版 下册

要有文采之妙用诗文名句

——写作指导教学设计

安徽省黄山市歙县新安中学 王苾芬

教学目标：通过示例，引导学生学以致用，把阅读积累的古诗文名句巧妙地运用到写作中，展现语言亮点，使文章有文辞。

教学方法：方法指导与课堂练习相结合

教学辅助手段：畅言系统和PPT课件

教学步骤：

一、 导入

初中课本中有近百首古诗词和数目不少的文言文，这些千古美文无论是在思想、内容、语言、写法上都堪称典范。古诗文名句是一座丰富多彩的作文素材库，若能把它们巧妙地运用到作文中，定能使文章的语言美起来。

二、 佳句集锦

回顾积累的古诗文名句。

三、 方法指导

1、直接引用当首尾。（示例见课件）

2、删减嫁接成佳句。（示例见课件）

3、想象扩写为片段。（示例见课件）

4、了解故事为素材。（示例见课件）

四、课堂练习

下面这些名句你可以怎样妙用呢？

1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》

2、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。——宋濂《送东阳马生序》

3、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》

4、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

5、沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。——范仲淹《岳阳楼记》

6、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

请结合自己前几次的作文，选择一些名句把它恰当地运用进去。

练习后，交流讨论。

五、温馨提醒

杜甫说过：“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”，说明锤炼语言的重要性。但李白也说过“清水出芙蓉，天然去雕饰”，这就提醒我们不能刻意地去追求文采。

所以：我们在写作文时要有文采，但不可华而不实，以言害意。

教后反思：本堂课容量适中，教学过程推进顺利。示例列举和方法指导应该对学生的实际写作有启发，课堂讨论和练习过程中已经可以看到教学效果。 不足之处在于，教师的讲解较多，留给学生的时间还不够充分。

要有文采之妙用古诗文名句