我爱我的家中班教案
发布时间:2019-02-25 21:38:03
发布时间:2019-02-25 21:38:03
我爱我的家中班教案
【篇一:中班音乐:让爱住我家】
中班音乐:让爱住我家
中班音乐:让爱住我家
活动目标:
1.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解,感受到家庭成员之间和睦相处的美好情感。
2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
活动准备:
“全家福”照片,与歌词相关的人物图片,小房子图片,供幼儿制作爱心的材料和工具。
活动过程:
一、完整欣赏歌曲。
1.导入 :欣赏“全家福”的照片。
教师:“小朋友,我们每人都有一个家,我们也一定和家人拍过全家福。今天老师也带来了一张全家福照片,让我们一起看看照片上有谁?他们的表情怎样的”?
如果这是你的“全家福”照片,你会怎么介绍自己的一家呢?
教师总结:,照片上每个人的脸上都是笑咪咪的,充满了喜悦,说明这是一个充满爱的家。爱就像一个大大的房子,包围着我们,让我们感到幸福。我们一起来做一个表达爱的动作吧!(教师示范并带领幼儿做动作)
2.充满爱的家庭里每天都会发生着一些幸福的事情,让我们静静的闭上眼睛,伴随着音乐,想象着有哪些幸福开心的事情。(放音乐)
提问:你想到了哪些幸福开心的事情?(幼儿自由回答)
3.那么爱到底是什么?让我们一起欣赏一首好听的歌曲——《让爱住我家》。 (边欣赏歌曲,教师边出示相应图片。)
提问:歌曲里演唱的家庭里有哪些人?谁先唱的?(依次出示我、妈妈、爸爸、弟弟的图片)
二、分句欣赏歌曲。
在这个充满爱的家庭里,他们各自认为爱是什么呢?我们先来听一听歌曲里的“我”唱了些什么?
1.欣赏第一句(教师范唱):我爱我的家,弟弟爸爸妈妈,爱是不吵架,常常陪我玩耍。
提问:歌曲里的“我”认为爱是什么呢?(出示图片)
小结:爱是不吵架,陪我一起玩耍。那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?玩什么?是呀!一家人相亲相爱不吵架,还有妈妈爸爸陪我玩,真是太幸福了!
2.欣赏第二句(教师范唱):我爱我的家,儿子女儿我的他,爱就是忍耐,家庭所有繁杂。
提问:妈妈认为爱是什么呢?妈妈认为爱是什么?(出示图片)
小结:家里的事情特别多,妈妈每天都在忙些什么?你看家务活这么多,这就是繁杂,可是妈妈从来不嫌烦,总是耐心的把家里收拾得干干净净,给我们做可口的饭菜,这就是妈妈的爱,让我们觉得更舒服。
3.欣赏第三句(教师范唱):我爱我的家,儿子女儿我亲爱的她,爱就是付出,让家不缺乏。
提问:爸爸的爱是什么呢?(出示图片)
小结:你的爸爸每天都为这个家做些什么呢?爸爸的爱就是为家而付出,让家里什么都不缺。
4.欣赏第四句(听音乐):让爱天天住你家,让爱天天住我家。没有哭泣,不会惧怕,因为有爱住我们的家。让爱天天住你家,让爱天天住我家。不分日夜,秋冬春夏,全心全意爱我们的家。
小结:这就是幸福的一家,大家都在付出自己的爱,享受着别人的爱;爱就在你的家,爱也在我的家,让爱永远住我们的家。(教师与幼儿一起跟随音乐用动作表现第四句歌词。)
三、完整欣赏,幼儿制作爱心布置“爱心房”。
1.对爸爸妈妈表示感谢。
教师:爸爸妈妈真辛苦,为我们的家做了这么多事情,对于我们小朋友来说,爱是什么呢?爱就是感谢,让我们真心地说一句:“谢谢爸爸妈妈,我爱你们!我爱我的家!”
2.幼儿跟随音乐,制作爱心装扮“爱心房”。
教师:让我们一起用“爱”来筑起我们的家吧!
附歌词:
《让爱住我家》
我爱我的家,弟弟爸爸妈妈,爱是不吵架,常常陪我玩耍。我爱我的家,儿子女儿我的他,爱就是忍耐,家庭所有繁杂。我爱我的家,儿子女儿我亲爱的她,爱就是付出,让家不缺乏。让爱天天住你家,让爱天天住我家,没有哭泣,不会惧怕,因为有爱住我们的家。让爱天天住你家,让爱天天住我家,不分日夜,秋冬春夏,全心全意爱我们的家。
【篇二:中班语言《我爱我的家》教学反思】
中班语言活动《我爱我的家》教学活动反思
城关镇中心幼儿园徐雯
《我爱我的家》是我设计的中班语言领域儿歌教学活动,通过活动,希望幼儿根据已有经验说出不同小动物的家的特点。幼儿对小动物的喜爱,使得幼儿能够积极的参加到活动中来,幼儿们都能说出自己喜欢的动物,会用语言表达喜欢的动物的特点,也知道它们喜欢生活的地方,由此引出小动物的家。活动前的提问幼儿参与的兴趣很高,激发了幼儿表达的欲望,也愿意及时的动脑思考。在引导幼儿了解儿歌内容的过程中,依次出现了鲸鱼、企鹅、骆驼、小松鼠这四种动物,我可以告诉幼儿:“今天,有几个小动物找不到它们的家了,让我们来帮它们找找吧!”这种童趣式的方式更能够吸引幼儿的注意,更能提高幼儿参与活动的兴趣。本次活动的目标中有引导幼儿学会用“xx的xx 是谁的家”的句式,但由于出示了动物图片及场景图片后,虽然引导幼儿说出了蓝蓝的大海是鲸鱼的家,黄黄的沙漠是骆驼的家,白白的南极是企鹅的家,绿绿的森林是松鼠的家,但没有通过及时的巩固,幼儿对这一句式的掌握没有达到预定目标。应在全部图片出示结束以后,再要求幼儿看图片说儿歌加以巩固,并在后面的延伸环节中继续要求,而且要灌输幼儿用完整的句子回答问题的习惯,这也是语言活动应该遵循的原则。活动中没能及时评价幼儿,评价的方式过于单一,这些都是本次活动中出现的问题。游戏活动的设计方式单一,
可以多给幼儿准备一下小动物图卡,使幼儿能够迅速的找到小动物的家,并进行归纳整理,分别找到家在树上、洞里、草地上、沙漠里等等地方的小动物,幼儿也能用儿歌说出小动物的家在哪里。
【篇三:中班《家》开课教案】
中班语言活动《家》
活动目标:
1、帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
2、引导幼儿信编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。 活动准备:
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、制作好的小鸟、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草、小朋友等动物及事物的头饰。
3、制作诗歌《家》的ppt、音乐《我爱我的家》
活动过程:
一、出示小鸟、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草和小朋友的图片引出故事内容
1、师:小朋友们今天除了我们中一班的小朋友来到这里,老师还请来了6个可爱的好朋友,你们想不想知道他们是谁呀?(幼儿:想)那我们一起来看看吧!
2、逐一出示小鸟、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草、小朋友图片。 ⑴边出示边引导幼儿模仿六个好朋友。
⑵师:现在他们六个好朋友要给我们中一班的小朋友们唱一首歌,我们一起来听听好吗?
3、播放《我爱我的家》歌曲,引导幼儿进行讨论。
⑴师:小动物们刚才在歌里唱到:我爱我的什么?(我爱我的家) ⑵师:小动物们都很爱自己的家,那中一班小朋友们你们喜欢自己的家吗?(喜欢)
二、逐一出示天空、树林、草地、河水、花儿、幼儿园图片,理解儿歌内容,学习儿歌。
1、师:我们现在来看看这6个好朋友的家都是些什么地方。
2、逐一出示6幅图,引导幼儿学说:蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园“
3、师:现在我们已经认识了6个好朋友的家,我们快来帮忙把他们送回家
吧。
教师和幼儿一起边讨论边引导幼儿将动物和小朋友送到相应的“家“里。
三、幼儿朗读儿歌《家》
1、教师配乐朗诵诗歌
师: 6个好朋友都回到家了,他们可开心了,于是他们编了一首好听的儿歌,这首儿歌的名字就叫做“家”我们一起来听听吧。
2、请小朋友朗读第一遍儿歌,
3、请小朋友们边学6个好朋友,边配乐朗诗儿歌。
四、培养幼儿发散性思维,引导幼儿仿编诗歌。
1、引导幼儿大胆思考:蓝蓝的天空,密密的树林、绿绿的草地、清清的河水、红红的花儿还可以是谁的家。
2、将幼儿第一次尝试创编的儿歌集体朗读一遍。
3、引导幼儿进行第二次创编并朗诵。
五、游戏《找家》
1、请小朋友们带上一个头饰,当音乐响起时,根据自己头饰的图案,找到相对应的家。
2、教师总计游戏结果。
六、请小朋友搭上小火车一起回到我们中一班的家吧。
附
《家》:蓝蓝的天空是小鸟的家,密密的树林是蘑菇的家,绿绿的草地是小兔的家,清清的河水是水草的家,红红的花儿是蝴蝶的家,快乐的幼儿园是小朋友的家。