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《木兰诗》教学设计
发布时间:2023-10-11 13:28:01
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皮山县教研员送教活动
教学设计
《木兰诗》教学设计
皮山县教育局教研室
郭正留
一、
教学目标
1
、有感情的朗读课文,认准字音,
疏通文意
2
、梳理故事情节,理解文章内容
二、教学重点、难点
1.
正确、流利有感情的朗读、认准字音
2.
理清课文结构,能用自己的话说出本文内容
三、教学方法
诵读法、点拨法
四、教学准备
1.
课前制作好多媒体课件、下载好歌曲《木兰诗》
2.
制定预习提纲,布置学生对照预习课文
五、教学过程
(一)创设情景、巧妙导入
师:
在上课之前老师先播放一首歌,同学们请认真听。
师:这首歌好不好听?
生:
好听。
师:
知道这首歌唱得什么吗?
生:花木兰。
师:对!花木兰替父从军的故事可谓流芳百世,流传海
外。这个故事来自一首诗《木兰诗》
(板书课题)
。下面就让
我们一起学习北朝民歌《木兰诗》
,了解女英雄花木兰的传
奇人生。
(二)整体感知、吟咏诗韵
1.
简介常识、了解背景
《木兰诗》又叫《木兰辞》选自宋朝郭茂倩编的《乐府
诗集》
,是北朝民歌的代表作,属于叙事诗,也是一篇乐府
诗。此诗产生于民间,在长期流传过程中,有经后代文人润
色的痕迹,但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。
《木
兰诗》和《孔雀东南飞》并称为“乐府双壁”
。
2.
诵读诗歌、初感诗韵
叙事诗,言外之意在于叙事,学习这首诗歌我们要理解
这首诗歌的故事脉络,知道这首诗到底讲述了什么故事。
师:
请同学们自由朗读课文,
把自己不会读的字画出来,
查字典解决,注上拼音。
师:
指名
7
名学生分段朗读,把学生读错的字写在黑板
上,教学生会读,解释词语的意思,并把
ppt
上的词语也展
示出来
分组读(
4
组)
,老师做评价。男女读(老师做评价)
。
教师范读,读出节奏。注:五言诗的韵律,应根据二
三节
奏来读,
(三)合作探究、梳理情节
1.
为什么从军?
替父(弟)从军,
(阿爷无大儿,木兰无长兄)
2.
如何顺利从军?
女扮男装、说服家人
(为了能顺利从军,她做了哪些
事情)
3.
花木兰在从军过程中发生什么?
不闻…
.
但闻…
..
万里赴戎机关山度若飞……
..
壮士十年归
《木兰诗》教学设计
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