《狮子和鹿》听课记录及评课

三年级语文教案

教学过程：

● 一、揭题：

1、出示鹿图，说一说鹿的角和鹿的腿是怎么样的？

2、出示课文最后一段：两只美丽的角差点儿送了我的命，两只难看的腿却让我狮口逃生。

3、这是怎么回事呢？这还得从《狮子和鹿》这篇课文说起。出示课题。

● 二、初读

1、学生自由读，读准生字，读通课文。

2、检查读课文，指名生读，及时引正。

3、这篇课文讲了一件什么事？

师出示了两次提示，提示一：（）的鹿角（）的鹿腿

提示二：鹿来到池塘边，看见自己水里的倒影，鹿非常欣赏自己（），而抱怨四条（），当狮子扑来时，鹿（）帮助他死里逃生，而（）却挂住树枝上，险些让他丧命。

a、指名说。

b、出示答案，学生自由练说。

● 三、研读

（一）研读鹿角的美

1、找到鹿角赞美自己美丽的角的句子。

2、课件出示句子。

3、把自已的角比作什么？（珊蝴）出示珊蝴图片进行对比。

4、理解“精美别致”和“匀称”，你还可以用什么词来赞美鹿角？

5、看着自己美丽的角，鹿的心情如何？那么，你能快乐地读一读这句话吗？

（二）研读鹿腿的丑

1、找到描写鹿腿难看的句子。

2、出示句子。

3、鹿是怎么抱怨的呢？读鹿说的话。

4、师出示两句话：

a、这四条腿太细了，配得上这两只美丽的角。

b、这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。

这两句话哪句是正确的呢？（第二句）

5、这是鹿从语言上抱怨鹿腿的丑，鹿还从哪方面抱怨呢？

6、理解“撅”起嘴、“皱着眉”，这是从神态上描写鹿的抱怨。

7、感情朗读。

（三）鹿的认识转变

1、出示最后一段，读一读。

2、找出两对反义词：美丽（难看）送命（逃生）

师板书：鹿角美丽送命

鹿腿难看逃生

3、出示句子：就在他没精打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。

他机灵地支起耳朵。不错，正是脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地象自己逼近。

4、课件播放狮子追赶猎物的视频，感受狮子的凶猛。

5、师读课文：鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，

不一会儿，就把效能个猛的狮子甩在后面。就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被树枝挡住了。识字赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一车扯，才把两只脚从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子在也没有追上。

6、你从老师刚才的朗读中，感受到了什么？（生：我感受到鹿跑得非常快；生：

连凶猛的狮子都无法追上它，鹿腿真是太厉害了；生：鹿角被挂在树枝上的那一刻，我感到了紧张。）

7、假如你就是那只脱险的鹿，你会对自己说什么？

8、出示最后一段，再读。

● 四、认识上的提升

1、当鹿再次来到小溪边，鹿用嘴蹭着自己细长的腿，（）地说：“（）。”

2、你懂得了什么道理？

● 五、阅读上的延伸

课件出示《伊索寓言》书的封面和介绍，请同学们课后阅读。

陈红梅听后感

● 一、优点：

（三年级语文教案）《狮子和鹿》听课记录及评课