教学

目标

1．初步认识线段，会判断线段；

2．通过实践活动，使学生会用刻度尺量线段的长度，会按要求的长度画线段；

3．培养学生的观察、想象、操作能力和合作意识；　

教学

重难点

重点：认识线段的特征。

难点：学会量线段、画线段的方法。

一、创设情境，揭题示标

（1）森林运动会：森林运动会上，乌龟、兔子和青蛙都参加了跳远项目，现在我们怎么能知道它们都跳了多远呢？

（2）认识线段：拉紧的一段线，可以看做一条线段。

（3）线段的特征：①有两个端点②直的③能量出长度

二、引导自学、探究新知

1. 找一找

（1）在我们身边，还有哪些东西的边可以看成是线段？

（2）我们已经认识了线段，并且也会判断了，那么线段可以量出长度吗？

（3）在我们的生活中还有哪些线段？

2.画线段

（1）尝试画线 现在请你画一条长为3厘米的线段，你能画吗？试一试。

（2）示范讲解：因为线段的长是3厘米，所以只要把尺子放平，铅笔紧挨尺子有刻度的一边，从尺的“0”刻度开始画起，画到3厘米的地方，最后在两边点上端点，在线段上方标上3厘米。

三、巩固拓展

1、判断：判断课件上的四条线哪条是线段？

2、画一画：课本P5做一做的2题

3、说一说：直尺上从刻度（）到刻度（）是5厘米。

四、当堂检测

1.线段是（ ）的，有（ ）个端点。

2.三角形由（ ）条线段组成。

3.两点之间可以画（ ）条线段

五、回顾整理，反思提升

1.这节课你有哪些收货呢？

2.你还有什么不明白的吗？

教学反思：