汉语言文学专业学什么高职教学管理中的汉语言文学教学

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汉语言文学专业学什么高职教学管理中的汉语言文学教学
摘要：随着社会的发展，用人单位对高职毕业生的综合素质愈发看重，汉语言文学教学在高职教育中起到不可忽视的作用，如何探索高职汉语言文学教学方法，激发高职生汉语言文学学习兴趣，就显得尤为重要。本文从高职汉语言文学教学的现状入手，阐明了高职汉语言文学教学的意义，分析了存在的问题，提出了解决方法。
关键词：高职；汉语言文学；教学；管理；方法
一、我国高职教育中汉语言文学教学现状
高职教育跟普通高等教育有所不同，高职教育培养的是应用技术型人才，它主要向学生传授应用性技能知识，为学生找职业提供一个学习平台，高职学生更多地关注对找工作更有益的东西，在高职教育中，汉语言文学与理工科学科相比，实用型没有那么强。并且，汉语言文学教学，相对来说，学生的积极性不高。实际上，汉语言文学不仅是我国文明的一种传承，还可以提高学生的综合素质。
二、高职学生汉语言文学教学的意义
1.提高学生的思想境界

欣赏优秀的文学作品，将润物细无声般地激发学生的思想情感。读文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，激荡着热血青年的爱国之心;读范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”让人感受到一个政治家的博大胸襟;读陶渊明的“不为五斗米折腰”，使人明白做一个__应该有骨气，有独立的人格。读李白“天生我才必有用，千金散去还复来”让人意识到做人应该有自信，有理想。这些朗朗上口的名句，既给人以美感，也给人以教诲，可以升华学生的思想境界。
2.提高学生的审美观
阅读欣赏文学作品，可以受到美的熏陶、感染，得到美的享受。叶圣陶说过：“我们鉴赏文艺，最大目标是接受美感的经验，得到人生的受用。”在高职院校开设汉语言文学课程为学生打开一扇美的窗户，让他们领略文学百花园的姹紫嫣红。使学生聆听到美的声音，体会到充满激情、意蕴深刻、清词丽句、声情并茂的美。学生在不知不觉之间提高了文学的审美观，能把握美好的事物、鞭挞丑恶的事物，能区别美、丑、善、恶。对成长中的大学生而言，这无疑是一笔不可多得的财富，所以，增强文学欣赏的能力，对大学生提高审美观念大有助益。
3.提高学生的表达能力


腹有诗书气自华，文学欣赏水平提升了，就会有一定的知识积累，在高职开设一些汉语言文学课程，无论对学生的文字理解能力、口头表达能力、文字表达能力都会有所提高，对那些有笔不会写，有口说不清的学生来说，多欣赏好的文学作品，多参加一些应用文写作、读者赏析、谈判技巧的汉语言文学类的课程，能力就可以得到一定的改善，至少可以把文章写清楚、把话说明白，而这恰恰是当前信息社会对大学生最基本的要求
三、高职教育中汉语言文学教学的问题所在
1、观念问题
大多数高等职业学校将“以就业为导向”作为办学宗旨，宗旨是对的，但问题是许多高职学校将专业技能放在压倒性地位，强调培养学生技术应用能力，而过分弱化汉语言文学类课程。许多高等职业学校中实际情形是在校学生接受文学教育十分缺乏，一些高等职业学校根本就没有开设文学教育课程。
2、教材及考试问题

汉语言文学专业学什么高职教学管理中的汉语言文学教学

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