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发布时间：2024-03-07 18:11:51
考研心理学统考心理学专业基础综合（知识的学习）-试卷1 (总分：62.00，做题时间：90分钟
一、 单选题(总题数：21，分数：42.00 1.单项选择题（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 解析：
2.先前学习向在难度上大体属于同一水平的相似而又不同的后继学习发生的迁移是( （分数：2.00） A.横向迁移 √ B.纵向迁移 C.累积迁移 D.逆向迁移
解析：解析：本题考查考生对迁移分类的理解和掌握。从迁移产生的情景或层次上来看，可将迁移分为横向迁移与纵向迁移。横向迁移又称做水平迁移或侧向迁移，是指在内容和难度上相似的两种学习之间的迁移。例如，数学课上学习了三角方程式后能够促进物理课学习计算斜面上下滑物体的加速度。纵向迁移又叫做垂直迁移是指不同难度不同概括性的两种学习之间的相互影响，包括较容易、较具体化的学习对难度较高、较抽象的学习的影响和较高层次的学习原则对较低层次的、具体学习情境的影响。 3.下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的是( （分数：2.00）
A.形式训练迁移说 √ B.同化学习迁移说 C.经验类化迁移说 D.认知结构迁移说
解析：解析：形式训练迁移说认为心理固有的官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。对官能的训练就如同对肌肉的训练一样，注意、记忆等各种官能都可以通过多种不同形式的训练而得到增强，并自动地迁移到其他活动中去。形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。由于形式训练说缺乏科学的依据，所以引起了一些研究者的怀疑和反对。因此，答案为A。 4.根据学习和记忆的信息加工理论，提出认知迁移理论的美国学者是( （分数：2.00） A.布鲁纳 B.奥苏伯尔 C.桑代克 D.罗耶 √
解析：解析：本题考查考生对认知迁移理论的掌握和理解。不同研究者从不同方面提出了不同的认知迁移理论。马丁提出了迁移的编码变异性理论，莱文提出了迁移的H理论，即迁移的编码变异性理论，即迁移的假想理论。罗耶根据学习和记忆的信息加工理论提出的认知迁移理论，该理论认为迁移的可能性取决于学习者在记忆搜寻过程中遇到相关信息或技能的可能性。布鲁纳认为，学习是类别和编码系统的形成，迁移是把习得的编码系统用于新的事例中。奥苏伯尔更加重视认知结构的迁移问题。桑代克提出了迁移的相同要素说。
5.我们日常所说的“举一反三”“触类旁通”，事实上都是对( 现象的一种描述 （分数：2.00） A.学习动机 B.学习迁移 √ C.联想 D.想象
解析：解析：本题考查考生对学习迁移概念的掌握。学习迁移也称训练迁移，指的是一种学习对另一种学习所产生的影响。这包括先前学习对后继学习的影响，又包括后继学习对先前学习的影响。学习迁移现象
普遍存在于人们的各种学习、工作和生活活动中。我们日常所说的“举一反三”“触类旁通”，事实上都是对学习迁移现象的一种描述。 6.最古老的迁移理论是( （分数：2.00） A.相同要素说 B.概括原理说 C.关系理论 D.形式训练说 √
解析：解析：本题考查考生对形式训练说的理解和掌握。形式训练说是对迁移现象进行最早、最系统的研究，该学说的心理学基础是欧洲从古代到近代一直比较流行的官能心理学。官能心理学认为，人的心理是由意志、记忆、思维、推理等官能组成的，它们是各自独立的、非物质的实体，分别从事不同的活动，发挥不同的作用。心灵是各种官能组成的整体，一种官能的改进，会增强其他所有官能。各种官能是通过遗传获得的，它就像人的肌体一样，可以通过训练或练习增强其力量。经过训练或练习后，官能会在以后的活动中发挥更好的作用。因此，形式训练说把迁移看成是通过对各种官能进行训练来实现的，迁移的发生是自动的。
7.格式塔心理学家认为，学习所迁移的不是两个学习情境的共同成分，而是两个学习情境中( （分数：2.00） A.共同的表征 B.共同的知识 C.共同的关系 √ D.共同的经验
解析：解析：关系转换说是由格式塔心理学家所提出的学习迁移理论。格式塔注重事物间的关系和相互作用，认为“顿悟关系”是学习迁移的一个重要因素，学习迁移是学习者突然发现了两个学习经验之间存在关系的结果，主张迁移的重点不在于掌握原理，而在于觉察到手段和目的之间的关系。 8.安德森等人认为，迁移量的大小与正负主要依赖于两任务的( （分数：2.00） A.共有的表征 B.共同的关系 C.共有成分量 √ D.共同的经验
解析：解析：本题考查考生对迁移的产生式理论的理解和掌握。安德森提出了迁移的产生式理论，这种理论认为学习和问题解决迁移之所以产生，主要是由于先前学习或源问题解决中个体所学会产生的产生式规则与目标问题解决所需要的产生式规则有一定的重叠。迁移量的大小与正负主要依赖于两个任务的共有成分量，而这种共有成分量是以产生式系统来考查的。图式匹配或者表征相同或共有表征是符号性图式理论的关键；共同的关系是关系转化说即格式塔学派的迁移理论关键；相同要素是相同要素说的关键；共同原理是概括原理说的关键。
9.提出结构匹配理论的心理学家是( （分数：2.00） A.霍利约克 B.安德森 C.格林诺 D.金特纳 √
解析：解析：以金特纳为代表，提出了结构匹配理论。该理论假定迁移过程中存在着一个表征匹配的过程，表征包括事件的结构特征、内在关系与联系等，若两个表征匹配，则可以产生迁移。其中，事件的结构特征或者本质的关键特征的匹配在迁移过程中起到决定作用。事件的表面与具体的特征对迁移的影响是微不足道的。
10.由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为
